언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 두 이론을 비교 논의

소개글

과목명: 언어발달장애
주제 : 언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 두 이론을 비교 논의 하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 행동이론
2. 촘스키의 생득이론

Ⅲ. 결론 : 두 이론 비교

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간발달에 있어서 유아기는 언어와 정서, 사고 및 사회성과 신체발달의 가속화, 그리고 가변성의 폭이 큰 시기라 할 수 있다. 또한, 인간의 발달 과정 중에 행동 발달 속도가 가장 빠르며, 환경의 영향을 매우 크게 받는 결정적인 시기이다. 이 시기에 유아에게 있어 적절한 자극과 경험이 이루어지지 않는 경우 발달적인 손상이나 결함을 초래할 수 있다.
유아기는 초기 경험 및 환경 등에 대한 영향에 민감하게 반응하며, 인간발달에 있어서 기초를 형성한다. 대인관계와 사회적 태도, 문제해결 능력과 창조성 등 인격의 기초도 형성되므로, 이 시기의 다양한 교육적인 접근 방법을 통하여 유아의 지적발달을 도모해야 한다.
특히 이중에서도 언어는 인간의 발달 과정 중 자연스럽게 일상 속에서 발달과 성숙을 이뤄 간다. 유아의 발달에 있어서 언어가 중요한 이유로 언어가 유아의 전인적 발달의 기초가 되며, 유아의 전체적인 발달에 영향을 줄 수 있기 때문이라 할 수 있다.

참고 자료

김보영(2010). 지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 Skinner의 행동수정이론에 기초한 원예치료. 국내석사학위논문 건국대학교 농축대학원.
정숙이(2014). 유아 영성교육을 위한 연구. 국내석사학위논문 장로회신학대학교 교육대학원.
이경미(2019). "멀티미디어를 활용한 동화 읽기가 유아의 언어발달과 사고력에 미치는 영향." 국내석사학위논문 동국대학교, 2019. 서울