인지발달

목차

Ⅰ. 개요
Ⅱ. Piaget의 인지발달 이론
Ⅲ. Case의 신 Piaget 이론
Ⅳ. Siegler(1996, 2000)의 중복 파동 이론
Ⅴ. Vygotsky의 사회문화적 관점
Ⅵ. 요약과 결론

본문내용

Ⅰ. 개요
- 아동이 발달에 있어서 처음으로 자세하게 이론적인 설명을 한 사람은 ‘발달심리학의 아버지’ 스위 스의 심리학자 Piaget였다. 이장은 아동중기의 인지발달에 집중하여 Piaget의 이론과 발달의 여러 영역에서 사고의 주요 변화에 대해 다룬다.
· 자아중심적 사고
· 전이적 추론
· 유목포함
· 보존
· 외양-실재구분
- Piaget의 이론들에 관한 내용과 그것에 대한 많은 도전들에 대해 언급한 다음 Case의 신 Piaget 이론, Siegler의 중복 파동이론, Vygotsky의 사회문화적 이론을 포함한 아동기 인지 발달에 대한 대안적 이론들을 알아본다.

Ⅱ. Piaget의 인지발달 이론
1.발생 배경
- Piaget는 일찍부터 다윈의 진화론에 관심이 많았고, 10세에 희귀한 알비노 참새에 관한 논문을 발표, 후에 철학을 공부하였고 인식론 분야에 영향을 받았다. 학위 취득 후 심리학과 생물과학의 관계에 집중했고, Alfred Binet의 표준화된 아동용 IQ검사 개발을 도왔으며, 검사질문에 대한 아동들의 오답에 대한 흥미로운 사실을 발견했다. 첫째, 동일한 연령의 아동들이 유사한 오류를 범한다는 것, 둘째, 이 오류들이 나이든 아동이나 어린 아동들의 오류들과는 다르다는 것이다. 이러한 경험들로 인해 Piaget는 철학의 비경험적 접근과 생물학이라는 자연주의의 경험적, 과학적 접근을 결합하여, 행동주의와는 근본적으로 다른 성격을 발달이론을 만들었는데, 우리가 이해하는 것은 가지고 있는 준거의 틀이라는 필터를 통해 걸러지므로, 아동이 자신의 지식을 구성하는 것으로 보기 때문에 구성주의적 접근 이라고 부른다.

1) 내재된 구조와 과정
(1) 도식
- 이해의 가장 기본적인 단위.
- 행동과 정신적 표상의 구조화를 위한 기호를 형성하는 인지적 구조.
- 우리가 가진 준거의 틀을 형성하며, 이를 통해 새로운 정보를 여과하므로, 우리가 아는 것은 타고난 도식들로부터 시작.
- 사물에 수행할 수 있는 반사적 행동들, 즉 빨기, 보기, 그리고 잡기 등.

참고 자료

없음