방임학대 아동의 발달특성(특징)

목차

1. 인지발달
2. 정서발달
3. 사회성 발달

참고문헌

본문내용

방임은 학대에서 가장 흔한 형태이고, 보고된 사례의 49%에 이른다(1,000명당 7.6명). 연령 차이는 중요하다.
방임은 영아기와 걸음마 시기에 가장 흔한데, 아동이 커가면서 상당히 감소한다. 성 차이는 발견되지 않았다.

1. 인지발달
인지발달과 언어발달은 다른 형태의 학대보다 방임에 의해 심각하게 영향 받는다. 일반적으로 생애 초기부터 자극과 반응성이 낮은 환경에서 방임이 발생하고, 부모들은 아동 성취에 대해 거의 관심을 두지 않기 때문이다. 인지 능력의 결함은 학령기 초기에서부터 학교시기까지 지속되는데, 방임된 아동은 다르게 학대받은 아동이나 통제집단에 비교할 때 가장 해로운 영향을 보여준다. 방임 아동은 입학 시 적은 기초 기술을 가지고 있고, 학령기 전체에 걸쳐서 언어, 읽기, 수학의 측정치에서 2개 학년차 아래의 수준에서 수행한다.

참고 자료

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