여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.

소개글

여러분이 가지고 있는 한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재 소개
2. 교재의 구성
3. 문화 항목 제시방법

Ⅲ. 결론

참고 문헌

본문내용

21세기의 인류는 정보, 과학 기술의 비약적인 발전으로 과거 어느 시기보다 더 급격한 변화를 맞고 있다. 지난 세기까지 강한 영향력을 행사하던 국가와 민족 중심의 울타리는 점차 약화되고 각국의 문화 다양성이 꽃을 피우면서 다자간에 상호 긴밀히 교류해야 할 상황이 다가오고 있다. 이러한 시대 상황에서 국가주의나 민족주의의 경계를 넘어 국가 간에 소통이 이루어질 수 있는 문화적, 언어적 토대를 마련하는 일은 지구촌의 새로운 연대와 공존으로 나아가기 위한 전제 조건이 되고 있다.
한국어는 국제 사회에서 이미 국제어로서의 높은 위상을 가지고 있으며 취업, 유학, 관광, 결혼 등의 다양한 동기로 한국어를 학습하려는 외국인의 수도 전 세계에서 빠르게 증가하고 있다. 최근 몇 년간 많은 종류의 다목적 한국어 교재, 한국 관련 서적들이 출간되었으며 현장에서 사용되고 있다. 그러나 아무리 우수한 한국어 교사가 한국어를 가르친다고 하더라도 더욱 효율적인 성과를 얻기 위해서는 한국어 교재에 항상 새로운 시대적 요구, 학습자의 학습 목적과 심리, 언어문화 등의 다양한 요소들이 담겨야 한다.

참고 자료

조항록(2010). 『한국어교육 현장의 주요 쟁점 - 교재, 평가, 문화교육』. 한국문화사.
조항록(2008). 『외국인을 위한 한국 사회와 문화』. 소통.
성기철(2001). 한국어 교육과 문화 교육. 국제한국어교육학회.