한국어교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 정리

소개글

한국어교원, 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 과목에서 A+ 레포트입니다.
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 상황 분석
1) 내용정리
2)유의할점
2. 요구 분석
1) 요약
2) 유의할점
3. 교육 목적 및 요구 목표
1) 요약
2) 유의할점
4. 교육 내용 및 선정 구성
1) 요약
2) 유의할점
5. 교수 학습 방법 선정
1) 요약
2) 유의할 점
6. 평가 지침 및 방법의 선정
1) 요약
2) 유의할 점

Ⅲ. 결론

본문내용

현재 한국어교육은 한국에 대한 관심이나 한류의 영향으로 간단한 한국어를 배우는데 그치지 않고, 외국인 근로자, 유학생, 이주여성들이 증가하면서 매우 다양한 한국어 학습자층이 형성되어있다. 1980년대를 기점으로 자생적으로 급격히 팽창한 한국어교육은 지난 10~20년 간 비약적인 발전과 더불어 한국어 교육을 담당하는 교육기관 및 교사의 수도 눈에 띄게 늘었다. 과거 국내의 일반 목적 학습자와 국외의 재외동포를 주요 기반으로 하던 한국어 교육이 이제는 다양한 목적과 배경을 가진 학습자 집단을 대상으로 세분화된 것이다. 또한 교육의 현장도 특정 형태의 기관에 국한되지 않고 국내외의 수많은 지역으로 확산되었다. 이러한 두 분야의 성장을 이어가기 위해서는 한국어 교사를 자격증만으로 배출할 것이 아니라 다양한 방면에서 '자격을 갖춘' 우수한 한국어 교사를 배출해야 한다. 다시 말해, 보다 다양한 층위에서 교수 및 학습의 한 주체로 역동적인 수업을 감당할 능력이 있는 한국어 교사를 양성할 필요성이 절실해진 것이다. 이를 위한 한국어 교육과정의 다양화는 필수적이다. 한국어 교육과정은 한국어 교육의 목적 및 목표를 설정하고 학습 내용을 선정하며, 이에 따른 교수 학습 방법을 구상하고 실제 교육과 평가를 포함한다. 한국어 교육의 전체적 방향성을 설정한다는 점에서 의미가 있으며, 그만큼 한국어 교육과정 개발의 절차를 이해한다는 점도 중요하다. 본론에서 한국어 교육과정 개발 절차를 정리하고 각 단계에서 유의할 사항을 함께 기술해보도록 한다.

참고 자료

없음