[특수교육] 특수학교의 직업 교육과정 운영과 교수 학습지도에 관한 고찰

목차

Ⅰ. 직업교과 개정 방향 및 중점
1. 개정 방향
2. 개정 중점
Ⅱ. 직업교과의 성격 및 목표
1. 성 격
2. 목 표
3. 영역별 내용체계
Ⅲ. 직업교육과정 운영 및 교수-학습지도의 실제
1. 직업교육과정 수립 및 운영의 기저
2. 운영 목표 및 방침
3. 주요 직업교육 시설 및 지도내용(참고자료)
4. 교수-학습 방법
Ⅳ. 평 가
Ⅴ. 맺는 말

본문내용

발달지체학생들의 궁극적인 교육 목적은 직업을 통한 생활의 자립이라 할 수 있다. 발달지체학생의 직업 재활을 위해서는 이들이 개인적·정서적으로 안정되고, 사회적인 적응과 경제적인 생산활동에 참여할 수 있는 능력을 갖추도록 해야 한다.
그러나 기존 발달지체학생을 교육하고 있는 학교의 교육과정을 살펴보면, 작업 및 직업 교육과정의 목표와 지도 내용, 그리고 지도방법 면에서 구체성과 실제성이 부족하여 학생의 개인적·사회적 생활 적응력을 신장시키고, 나아가 직업적인 자립 능력을 육성하기에는 어려움이 있다.
따라서, 발달지체학생들이 장차 변화하는 미래 지역 사회 구성원으로서 통합되고 실생활에 올바른 적응을 위해서는 실제적인 작업의 체험을 통하여 직업에 대한 관심과 흥미를 높이고, 자신의 역할을 다할 수 있는 생활 기술을 익히고, 개인 능력에 상응하는 다양한 직업교육 프로그램을 제공받으며, 나아가 직업인으로서 갖추어야 할 기본적인 지식, 기술, 태도 등을 함양할 수 있는 생활 중심의 다양한 기능적인 교육과정으로 개정하였다.

참고 자료

없음