본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고, 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오.

소개글

"본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움활동 사례를 조사하고, 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인교육자에 대한 인간상을 제시하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례
2. 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상
3. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

전통사회에서는 교육-일-여가라는 인간 생애의 세 가지 영역이 연령에 따라 뚜렷이 구분되었다. 아동 및 청소년기에는 학교에서 교육을 받고, 학교를 졸업하면 취업하고, 나이가 들어 은퇴를 하면 일과 교육을 떠나 여가를 갖게 되는 식의 고정적이고 단절적인 생애주기가 일반적이었다. 그러나 역동적으로 변화하는 현대와 같은 상황에서는 이러한 단절적이고 고정적인 인생주기는 더 이상 적당하지 못하다. 평균수명의 연장, 기술 변동, 가정 기능의 변화, 직업구조의 변화 등은 주부들에게는 사회에 진출하여 직업을 갖기를 원하게 하였고, 직장에서는 끊임없는 교육이 요구되며, 은퇴자는 더 오랫동안 일 할 수 있게 만들었다. 따라서 본론에서는 본인이 속한 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례를 조사하고 학습자 측면에서 가장 훌륭한 성인 교육자에 대한 인간상을 제시해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 지역사회에서 행해지고 있는 성인의 배움 활동 사례
R논술 프로그램은 누구나 쉽게 접근할 수 있다.

참고 자료

권두승(2000). 성인학습 지도방법의 이론과 실제. 교육과학사.
배영주(2003). 성인의 자기주도 학습 과정에 대한 사례 연구. 서울대학교 박사학위논문.
강명희 외(2002). 평생학습시대의 학교담론 : 미래를 준비하는 학교. 학지사.