[행동수정] 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지
2) A-B-C 분석을 실시하고 치료전략

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

문제행동은 전반적인 성장과 발달을 돕기 위해 되도록 빨리 교정시켜야하며, 학습이나 놀이를 지도할 때도 학습이나 놀이기술 자체를 가르치려고 하기 전에 문제 행동을 먼저 교정시키는 것이 바람직하다. 문제행동이 있는 유아는 문제행동 자체에서 오는 불이익 이외에도 문제행동으로 인해 학습이나 놀이, 대인관계 등에도 지장을 받아 제 2, 제 3의 불이익을 받게 된다. 즉, 같은 또래의 다른 유아들은 학습을 통해 주위사물에 대해 열심히 배우는 동안 말썽을 부리는 유아는 문제행동을 하느라고 학습의 기회를 놓치고, 그러한 문제행동 자체가 학습을 방해하기 때문에 한두 가지 문제행동이 유아의 전반적인 성장 발육을 저해하는 큰 요인이 되기도 한다. 따라서 본론에서는 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지를 선정하여 A-B-C 분석을 실시하고 치료전략을 제시해 보겠다.

1. 아동에게 나타날 수 있는 문제행동 5가지
1) 산만한 행동
주의 산만 아동은 그들의 행동특성으로 인해 여러가지 문제를 보이며 자신은 물론 타인에게까지 피해를 준다. 이들은 연령에 비해 지나치게 행동하고 주의집중 기간이 짧다. 부모와 교사들은 이들이 침착하지 못하고 조용히 앉아 있지 못하며 가만히 있지 못하고 항상 뛰어다닌다고 본다.

참고 자료

고인숙(2008). 아동 문제행동 및 관찰. 교육아카데미.
고미경(2000). 유치원 교사의 유아 행동통제에 대한 이야기. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.
김경숙(2008). 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문.
문송이(2008). 유치원 교실에서 일어나는 유아 행동지도와 교사의 어려움. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문.