2020 ) 만2세 5월 6월 관찰일지

목차

1. 관찰내용
2. 해석

본문내용

신체운동
2020년 5월 4일
<미술활동>
미술놀이를 하는 중 잘게 찢어진 종이를 주워 시트지에 붙인다. 여러장의 종이를 주워 한 장씩 손가락으로 집어 붙인다. 손에 있는 종이가 모두 붙자 다시 손바닥으로 바닥을 긁어 종이를 여러장 줍는다.
자신의 소근육을 효과적으로 움직이며 활동 할 수 있다. 자신이 목표하는 대로 신체를 움직여 원하는 바를 이루어 낼 수 있다.

의사소통
2020년 6월 15일
<일상생활>
교사의 인사법 등 언어적 지도에 따라 인사를 따라 해 본다. “안녕하세요” “도와주세요” “고맙습니다” 교사가 먼저 이야기하자, “요” “요” “다” 하며 교사와 함께 말을 끝맺는다.
평소 혼자 놀이 할 때에는 내뱉는 언어의 양이나 단어가 많은 편이나, 교사가 언어 지도를 하려 하는 경우에서는 교사와 함께 말을 끝맺으며 소극적인 모습을 보인다.

사회관계
2020년 5월 22일
<점심시간>
점심을 다 먹고 난 뒤 자유놀이 중이다. 공룡을 가지고 놀이하고 있다. 늦게 점심을 먹은 친구가 다가와 공룡바구니를 만지자 바구니를 잡고 힘을 준다. 교사가 “하나씩 나눠서 놀자”이야기 하니 바구니에서 공룡을 하나 꺼내 내밀고 바구니를 끌어 자신의 앞에 둔다.
다른 친구들과 함께 놀이한다는 사실을 인지하고는 있으나 자신이 먼저 가지고 놀던 놀잇감을 나누는데에 아직 교사나 다른 이의 지도가 필요하다. 나누는 것과 양보에 대해 자주 이야기 해주며 함께하는 공동체 생활에 의미를 인지할 수 있도록 돕는다.

예술경험
2020년 5월 14일
<미술영역>
색연필을 꺼내 끼적이기를 한다. 파란색 색연필로 그림 도안 안을 끼적이다 어느새 큰 원을 둥글둥글 그리며 활동지 전체에 끼적인다.
미술 놀이에 관심은 있으나, 다양한 색깔이나 틀에 맞춘 색칠하기 등은 부족한 모습을 보이며 자신의 욕구에 따라 끼적이기를 시도한다.

자연탐구
2020년 6월 5일
<바깥놀이>
바깥놀이 도중 꽃밭에 날아다니는 꿀벌을 바라본다. 천천히 꽃밭 가까이 다가가 무릎을 굽히고 앉아 바라본다.

참고 자료

없음