정서 및 행동장애의 진단평가

목차

1. 선별 기준
2. 선별 절차
3. 평가 도구

본문내용

I. 선별 기준
정서 및 행동장애를 선별할 때는 앞서 제시된 다양한 정의의 기준들이 활용된다. 다만 해당 법률이나 지원 기관의 목적에 따라 다소 상이하게 적용될 여지가 있음을 감안해야 한다. 우리나라의 경우 장애인 등에 대한 특수교육법에서 제시한 특수교육대상자 선정 기준이 있다. 이와 거의 비슷한 내용이지만 약간 더 구체적인 기준으로 활용할 수 있는 한국특수교육학회의 정서 및 행동장애 선별 기준이 있는데, 그 내용은 아래의 표와 같다.

[표] 한국특수교육학회의 정서 및 행동장애 선별기준
․ 2개 이상의 평가 방법으로, 2개 이상의 장면에서, 2명 이상의 관련인이 평가해야 한다.
․ 다음의 특성 중 한 가지 이상에 해당되며, 그 문제로 학업, 대인관계, 일상생활에 부정적 영향을 미치는 경우
1/ 지적, 감각적, 건강상의 문제가 1차적 요인이 아님에도 불구하고 학업수행이 부진
2/ 다른 사람과의 적절한 관계 형성 및 유지의 어려움
3/ 늘 불행해하며 공포, 위축, 우울한 기분을 가짐

참고 자료

없음