정서행동장애의 개념 및 정의

목차

I. 정서장애에 대한 IDEA의 정의
II. 정서 또는 행동장애에 대한 CCBD의 정의
III. 한국특수교육진흥법

본문내용

학자들에 따라 정서 및 행동장애에 대한 의견이 일치되지 않고 있고 또 명확하게 정의내리기가 쉽지 않다. 그 이유는 첫째, 이 장애는 일종의 사회적 구성개념으로서 인에 대한 명확한 기준이 없다. 즉 얼마나 자주, 그리고 얼마나 심하게 특별한 행동을 해야 장애라고 단정할 수 있는지가 애매하며, 둘째, 이 장애에 대한 여러 이론들이 서로 다른 개념들과 용어를 사용하여 정의를 내리고 있으며, 셋째, 윤리적 ․ 문화적 집단에 따라 적절한 행동에 대한 규준과 기대수준이 상당히 다르며, 넷째 때때로 다른 장애들과 동시에 나타나는데, 어느 장애가 주원인이고 결과를 가져왔는지를 밝히기 어렵기 때문이다(Heward, 2006).
지금까지 행동장애에 대한 정의들이 제안 되어 왔는데(Forness & Kavale, 1997) 연방정부의 특수교육 서비스 적격성을 결정하는 IDEA(lndividiua1s with Disabilities Education Act, 장애인교육법)의 정의, 행동문제 아등들을 위한 전문가 모임인 CCBD (Council for Children Behavioral Disorder, 행동장애아협회)에서 제안한 정의, 그리고 우리나라 특수교육진흥법에서의 정의를 살펴보고자 한다.

참고 자료

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