지체장애 진단평가

목차

I. 기초학습기능검사
II. 비운동성 시지각기능검사
III. 일상생활 동작 관련 검사도구
IV. 관절 및 근육 운동범위 측정 검사도구

본문내용

진단평가의 목적은 장애의 유무와 정도에 대한 판별과 교육계획을 수립하기 위하여 대상학생의 강점과 약점을 파악하기 위한 것이다(IDEA, 1990). 지체장애아동에 대한 진단평가의 목적으로는 교육적 서비스에 적합한 개인의 선별, 적절한 교육환경의 결정과 배치, 개인과 집단을 위한 프로그램 입안, 프로그램의 효과측정 및 연구적 활용 그리고 개인의 진보 정도를 점검하기 위한 성취도 확인에 있다.

I. 기초학습기능검사

기초학습기능검사는 유치원부터 초등학교 6학년까지 사용 가능하며, 현재의 학습 수준이 어느 정도이고 일반적인 수준과 어느 정도 편차가 나는지를 평가하는 데 사용된다.
또한 조기취학 및 미취학 아동의 가능 여부 판별, 미취학 아동의 수학여부 판별, 선수학습 능력과 학습의 결손 상황 파악, 학습장애 요인 분석에 사용될 수 있다. 아동의 학습수준이 일반수준으로부터 어느 정도 이탈되었는지를 판정할 수 있고, 학년별 ․ 연령별 규준을 설정하여 학력성취도를 쉽게 알 수 있다.
더불어 검사 결과로 능력별 학습 집단에 배치가 가능하며(특수학급 대상자 선정), 구체적인 개별화교육 프로그램 작성에 기여할 수 있다.
이 검사 도구는 정보처리 기능과 수 기능 및 언어 기능을 측정하도록 구성되어 있다. 첫째, 정보처리 기능은 정보에 대한 학습자의 지각과정, 자극에 반응하는 시각-운동과정, 시각적 기억과 양, 길이, 무게 및 크기에 대한 관찰능력과 묶기, 분류하기, 공간적 특성과 시간에 따라 순서짓기 등의 조직능력, 학습자의 추론 및 적용 능력 그리고 유추, 부조화된 관계 알기 등의 관재능력을 측정한다.

참고 자료

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