생활지도와상담 ) 집단따돌림에 대한 실태분석과 효율적인 지도방안

목차

1. 서론
1) 집단따돌림의 정의와 현황

2. 본론
1) 집단따돌림의 발생원인
2) 집단따돌림의 유형
3) 집단따돌림을 해결하기 위한 효율적인 지도 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1) 집단따돌림의 정의와 현황
집단따돌림은 현재 학생들 사이에서 발생하고 있는 학교 폭력의 일부로 가장 중요하고 심각한 문제 중 하나라고 할 수 있다. 지난 연도에 교육부에서 이뤄진 초등학교 4학년부터 고등학교 2학년까지 15만 명의 학생을 대상으로 한 학교 폭력 실태 조사에 따르면 학급별 피해 응답률이 초등학교 2.1%, 중학교 0.8%, 고등학교 0.3%를 보였으며 그중 피해 유형에서 언어폭력이 39%로 1순위였으며 집단따돌림이 19.5%로 2순위였다. 특히 모든 학급에서 집단따돌림이 2순위로 굉장히 높은 비중을 차지하는 것을 알 수 있다. 그렇다면 이러한 집단따돌림의 정의는 무엇인가? 예전엔 흔히 ’왕따‘ 라고도 부르던 집단따돌림은 두 명 이상의 집단을 이루어 특정인 또는 특정 집단을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적, 신체적 일체의 행위라고 정의하고 있다(구본용, 1997). 이러한 집단따돌림은 우리나라에서만 발생하고 있는 것이 아닌 일본에서는 ‘이지메’라는 용어로 불리며 이루어지고 있으며, 그 외 다른 나라에서도 발생하는 다국적인 문제라고 할 수 있다.

참고 자료

학교 폭력 피해 실태조사 결과…'언어폭력·따돌림 多’
https://www.hankyung.com/news/article/202001159714o
초등학생들의 집단따돌림에 관한 연구
https://www.e-chnr.org/upload/pdf/jkachn-8-422.pdf
한국 청소년의 집단 따돌림에 대한 심층인터뷰 연구
http://s-space.snu.ac.kr/bitstream/10371/95609/1/%EC%96%B8%EB%A1%A0%EC%A0%95%EB%B3%B4%EC%97%B0%EA%B5%AC_53-1%ED%98%B8_%EC%9D%B4%EC%A7%80%EC%98%81%20%EC%99%B8.pdf