(노인교육론) 질문에 대해 본인이 학습한 내용을 기초로 답하시오

소개글

과목명: 노인교육론
주제: 질문에 대해 본인이 학습한 내용을 기초로 답하시오. (문항당 10점씩 배점). 자신의 말과 표현으로 이해한 것을 설명하시오.
1-6번 노인의 사회적 위치와 현상을 설명하는 사회학 이론에는 무엇이 있는지, 그 핵심 내용을 요약·기술하시오. (교재 3장, 8장, 9장 참고) (총 60점)
1번. 분리이론 (배점 10점)
2번. 활동이론 (배점 10점)
3번. 지속성이론 (배점 10점)
4번. 현대화이론 (배점 10점)
5번. 사회교환이론 (배점 10점)
6번. 역할이론 (배점 10점)
7번. 노인상담의 기법 중 ‘회상기법’이 무엇인지 설명하고, 회상기법을 활용한 프로그램에는 어떤 것이 있는지 소개하시오. (교재 14장)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.노인이론
(1) 분리이론
(2) 활동이론
(3) 지속성이론
(4) 현대화이론
(5) 사회교환이론
(6) 역할이론
2.노인상담기법
(1) 회상기법이란

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1.노인이론
(1) 분리이론
분리이론은 가장 일반적으로 사용되는 이론으로서 헨리와 커밍에 의하여 개발되었다. 분리이론에 따르면 노년기에 발생하는 상황은 크게 3가지가 존재한다고 본다. 신체적인 분리현상과 심리적 분리현상 그리고 사회적 분리현상이 바로 그것이며, 우선 신체적 분리현상이라는 것은 이전의 시기에 비해서 신체적으로 활동하는 분량이나 시간이 감소하고 신체활동을 위해서 소모하는 에너지가 줄어든다는 것이다. 노인이 젊은 사람들에 비해서 질병을 경험하게 되거나 혹은 신체적인 쇠약, 죽음을 마주하게 되는 확률이 높기에 개인적인 차원에서 신체적으로 사회와 분리되는 것은 필연적인 결과라고 할 수 있다.
이외에도 심리적인 분리로는 이전에는 자신만이 아니라 주변의 상황까지도 관심을 가지고 있었던 것에 비해서 노년기는 단순히 자신에 관련한 관심으로 한정된다는 것이며 사회적 분리활동은 사회에서 활동하는 수준이나 분량이 줄어들어 노인과 사회 사이에서 분리가 이루어진다는 것이다. 사회적 분리현상의 경우에는 사회적인 차원에서 보면 노인이 사회에 공헌할 수 있는 기회를 줄이는 것이며 지식이나 기술이 퇴화한 노인을 교육하여 다시 사회에 참여할 수 있도 록 하는 것보다는 차라리 비슷한 수준이라도 청장년층을 고용하는 것이 유리하다고 생각하는 경우에 빈번하게 나타날 가능성이 높아진다.

(2) 활동이론
활동이론은 해버거스트를 주축으로 하여 형성된 이론이다. 이는 기본적으로 전제하는 것이 있는데, 노인들이 사회적으로 참여를 활발하게 할수록 노인의 생활에 관련한 만족도가 증가한다는 것이다. 즉, 노인의 참여와 삶의 수준은 비례한다는 것을 말한다. 이러한 주장은 노인들은 신체적으로 쇠퇴를 경험하는 것 이외에는 중장년층과 크게 다른 부분이 없으며 노년기에도 역시 동일한 사회적인 욕구를 가진다는 것을 기반으로 한다.

참고 자료

-노인교육론 정민승 Knou PRESS(한국방송통신대학교출판문화원) 2014
-노인교육론 나항진 교육과학사 2004