특수아동의 교육적 필요
- 최초 등록일
- 2021.02.18
- 최종 저작일
- 2021.01
- 3페이지/ 한컴오피스
- 가격 3,000원
소개글
"특수아동의 교육적 필요"에 대한 내용입니다.
목차
없음
본문내용
일반학급에 통합된 특수아동의 특성과 필요성을 살펴보면 장애 영역에 따른 분류가 무의미하거나 불필요한 경우도 종종 있다. 특히 일반 아동들이 측수 아동이 보이는 학습문제와 유사한 문제를 보이는 경우에는 이러한 분류자체가 어려울 수도 있다. 특수아동이 필요로 하는 도움은 일반적으로 학업 영역의 도움, 행동 통제의 도움, 사회적 도움, 신체적 도움의 제 가지로 구분된다.
대부분의 특수아동은 학업 영역에 있어서의 도움을 필요로 한다. 일반적으로 이들은 초등학교에 입학 할 때 듣기, 말하기 등의 준비 기술을 지니고 입학한 후 저학년시기에 읽기, 쓰기, 수학의 기초학업기술이 이미 습득되었다는 가정 하에 내용 중심의 교과목학습을 강도한 교육과정이 적용된다. 그러나 아동에 따라서는 이러한 가정이 성립 되지 않는 경우도 있다.
참고 자료
권현수(2007). 일반 교사의 특수 교육관련 연수에 대한 인식 조사. 특수교육저널
교육과학기술부(2010). 특수교육연차보고서, 서울:교육과학기술부.
김동일(2019). 특수교육의 이해. 학지사.