행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해 비교분석하고 자신의 경험에 비추어 학습에서의 적용과 효과에 대해 서술하시오. (교육심리학)

소개글

배움평생교육원 심리학 교육심리학 레포트 과제입니다.
"행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론에 대해 비교분석하고 자신의 경험에 비추어 학습에서의 적용과 효과에 대해 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 학습경험과 학습이론의 접목 사례 및 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘학습(learning)’이란 특정한 지식과 기술을 습득하는 것을 넘어선, ‘경험 및 연습 통해 얻는 영속적인 변화’라고 할 수 있다. 이러한 학습을 통해서 우리 인간은 기존의 행동이 다른 행동으로 변화되거나, 혹은 새로운 행동이 생성되는 양식으로 변화된다. 그리고 이러한 작용은 당연하게도 내면에서도, 그리고 외면에서도 동시다발적으로 이루어지게 되며, 변화된 행동 양식이 어느 정도 지속되어야 비로소 학습되었다고 표현할 수 있다.
이러한 학습에 대해서는 오직 인간에게만 국한되어있는 것은 아니지만, 인간을 포함하여 지구상에 어떤 동물보다도 뛰어난 학습 능력을 지니고 있는 것이 바로 인간이다. 따라서 우리 인간에게 나타날 수 있는 학습 능력의 원리와 함께, 이와 관련하여 여러 학자들이 제시한 학습이론을 살펴보는 것은 인간의 발달 및 심리 등의 영역을 이해하는 데에 대단히 중요한 과정이라고 할 수 있다.
그렇다면 이와 같은 ‘학습’에 대해서, 심리학에서는 어떤 학습이론들이 존재하는지 하나씩 살펴보겠다.

Ⅱ. 본론
(1) 행동주의 학습이론
학습이론 중 행동주의 학습이론은, 겉으로 드러나 관찰 및 측정 가능한 행동의 변화를 다루는 이론이라고 할 수 있다. 본 이론의 근원적인 원리는 자극과 반응에서부터 비롯된다. 이것은 외부에서부터 주입되는 특정한 사건 및 자극에 의해, 그에 따라 적절히 반응하면서 행동이 학습된다는 이론이다. 따라서 행동주의 학습이론은 첫 출발점이 외부의 환경으로부터 비롯되기 때문에, 외부의 환경 요인을 무엇보다 중요시 여긴다.
한편, 이와 관련하여 여러 학자들이 체계적인 실험 및 연구를 통해 행동주의 학습이론을 주장했는데, 대표적으로 ‘Pavlov의 고전적 조건화’와 ‘Skinner의 조작적 조건화’를 들 수 있다. 이때 여기에서 제시하는 ‘조건화’란, 초기에는 반응을 일으키지 않았던 중립적인 자극이 특정한 과정을 거쳐, 이후에는 무조건적 자극 없이도 조건적 자극만으로도 행동의 변화를 초래할 수 있다는 의미다.

참고 자료

교육심리학 교안
학습이란 무엇인가?, 브런치, 2020, (https://brunch.co.kr/@dogtraining/382)
심리학개론/학습이란 무엇인가?, 2020, (https://inferno-1.tistory.com/26)
[교육심리학] - 행동주의 학습이론, 2017, (https://m.blog.naver.com/thwjd8325/220989774544)
인지주의, 위키백과, (https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%9D%B8%EC%A7%80%EC%A3%BC%EC%9D%98)
인지주의 학습이론, 2013, (https://m.blog.naver.com/PostView.naver?blogId=ilailla&logNo=40193592723&proxyReferer=https:%2F%2Fwww.google.com%2F)
교육심리 - 인지주의 학습이론(형태주의 학습이론, 정보처리이론), 2019, (https://vkdlfl11.tistory.com/439)