한류콘텐츠를 활용하여 중급 학습자를 대상으로 한 읽기 수업을 구성해 봅시다

소개글

외국어로서의한국어이해교육론
주제: 한류콘텐츠를 활용하여 중급 학습자를 대상으로 한 읽기 수업을 구성해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 읽기의 역할과 특징
2. 한류콘텐츠를 활용한 중급 학습자 대상 읽기 수업

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 통신 기술의 발전으로 인해 글로벌화가 무서운 속도로 진행되고 있다. 그러한 환경으로 인해 외국인과 의사소통을 할 수 있는 기회가 큰 폭으로 늘어나고 있고 그에 따라 언어 교육에서는 읽기, 쓰기보다 듣기 및 말하기 위주의 구어가 강조되고 있는 상황이다. 다시 말해서, 의사소통으로서의 언어적 측면이 강조되고 있는 것이다. 하지만 읽기는 여전히 문어적인 의사소통의 한 가지 수단으로 간과될 수 없는 기능이라고 말할 수 있다. 특히 우리나라와 같은 EFL(English as a Foreign Language)환경에서는 외국인들과의 직접적인 의사소통의 기능보다는 읽기 기능이 더욱 더 보편적으로 활용되고 있다. 더불어 멀티미디어 통신의 발전(문자 기능 등)은 읽기와 쓰기 기능을 요구하고 있으며, 읽기와 쓰기의 중요성을 부각시키고 있는 상황이다. 이와 같은 읽기를 더욱 더 효과적으로 수행할 수 있도록 해주는 것은 다양한 읽기전략이라고 말할 수 있다.

참고 자료

우형식, 현장 중심의 한국어 교수법, 한글파크, 2011.
강현화 외, 한국어교육학의 이해와 탐구, 한국문화사, 2017.
장미경, 한국어 읽기 교육을 위한 텍스트 난이도 평가 방안 연구, 고려대학교 대학원, 2011.