지적장애 아동 의사소통 지도 방법
- 최초 등록일
- 2022.01.04
- 최종 저작일
- 2022.01
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소개글
"지적장애 아동 의사소통 지도 방법"에 대한 내용입니다.
목차
1. 지적장애 아동의 학습 특성
2. 지적장애 아동 의사소통 지원방법
3. 지적장애 아동 의사소통 특성
4. 지적장애 아동 의사소통지도의 실체
본문내용
지적장애 아동의 의사소통을 지원하기 위해서는 우선, 지적장애 아동의 학습 특성에 대해 파악해야 한다. 그 뒤 의사소통 기본 원칙을 익혀 수업에 적용할 수 있어야 한다. 지적장애 아동의 학습특성은 다음과 같다. 첫째, 지적장애 아동은 주의집중에 곤란을 느낄 수 있다. 따라서 교사는 지적장애 아동에게 학습과제 등에 대하여 주의집중을 할수 있게끔 하는 학습전략을 사용해야 한다. 둘째, 지적장애 아동은 중재전략에 있어 어려움이 있을 수 있다. 보통 지적장애 아동은 자신에게 주어진 투입 정보를 추후 재생하기 위해 조직 및 구성하는 효과적인 기술 능력이 부족하다. 셋째, 지적장애 아동은 보통 단기기억에 있어 어려움을 느낀다.
참고 자료
‘의사소통장애아 교육’ 학지사 –고은
https://www.youtube.com/watch?v=vS35rGL_t9Y&index=4&list=PLRbnVtKx7DBwFGRTfuPlp97eCPx3vq0GA
알고싶어요 22회 "발달이 느린 우리아이, 의사소통 지도하기" - 윤혜련 교수