페다고지, 엔드라고지, 제라고지를 각각 비교하여 설명해 보시오

소개글

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목차

Ⅰ. 페다고지
1. 페다고지의 개념
2. 교습자와 학습자
3. 학습내용과 과정
4. 교수설계요소

Ⅱ. 엔드라고지
1. Andragogy의 개념
2. andragogy의 형성배경
3. andragogy의 기본 전제 및 가정
4. andragogy의 실천과정

Ⅲ. 제라고지
1. 제라고지의 개념
2. 제라고지가 노년기에 미치는 영향
3. 노인층에게 부여하는 제라고지의 기능

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 페다고지
1. 페다고지의 개념
페다고지란 Paidos Agogus(소년을 지도하는)라는 그리스어로 로마시대에 시민을 가르치는 교복(정복당한 타지방에서 데려온 가정교사, 가르치는 노예)에서 비롯되었다.
어린 아동을 가르치는 방법과 학문으로 아동과 청소년기의 적령기 학생들을 대상으로 하고 학교교육 안에서 학습자는 미성숙자 혹은 타율적 학습자로 전제한다. 전통적 교육학에서의 학습이론은 교수에 의존하는 학습에 한정된 수동적 이론이다.
1779년에 트랩(Trapp)이 교육학 강좌를 창설하면서 '교육학'이란 학문이 정립되었다. 페다고지는 교육현장에서의 교육방법에 대한 이론적 준거 틀을 제공하였고 교육이란 주로 아동을 대상으로 그들에게 지식과 기능을 전수하는 것이라고 생각하여 강의, 읽기, 암기, 시험 등이 교육방법의 중심을 이루었다.
Knowles에 의하면 학습자는 의존적 존재이어서 교사가 학습내용, 시기, 방법을 전적으로 책임지고 결정한다. 학습자의 경험을 중요시하지 않고 전달식 학습방법을 채택 한다. 같은 연령대가 동일한 내용을 단계적으로 학습할 수 있도록 한다. 교육은 교과내용을 습득하는 과정이며 교과내용이 체계적으로 조직되며 교과목 중심으로 학습한다.

참고 자료

이성균, 성인학습 및 상담, 서울디지털평생교육원
강신기 · 김준호, 노후준비서비스제공자 교육과정 교재, 보건복지부/국민연금공단 중앙노후준비지원센터
조용하, 안상현, 평생교육의 이해, 동문사, 2007
한상길, 성인평생교육, 양서원, 2005