성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법의 개념 및 심리, 철학적 요소 보육과정에서의 시사점을 상호비교하세요

소개글

"성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법의 개념 및 심리, 철학적 요소 보육과정에서의 시사점을 상호비교하세요"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 성숙주의 개념 및 심리 철학적 요소, 보육과정에서의 시사점
2) 행동주의 개념 및 심리 철학적 요소, 보육과정에서의 시사점
3) 구성주의 개념 및 심리 철학적 요소, 보육과정에서의 시사점

3. 결론

본문내용

유아에게 양질의 교육을 제공하고자 하는 노력은 1960년 대 최고조에 이르러 유아 교육은 질적 전환기를 맞이했다. 이후 지금까지 노력이 이어져오고 있고 그 결과로 다양한 프로그램이 개발 및 적용되어왔다. 최근 발표된 NAEYC의 DAP(Bredekamp, 1993: 3-27) 역시 유아에게 가장 적합한 교육고정을 모색하고자 끊임없이 프로그램을 평가하는 과정이라 할 수 있다. ‘올바른 유아 교육’의 가장 핵심적인 과제는 어떤 내용을 어떻게 접근하는 것이 가장 바람직한지, 즉 내용과 과정의 고민으로 집약된다.

유아는 국가의 자산으로서 그들의 신체적, 정신적 건강은 곧 한 사회의 건강으로 직결된다. 특히 인간은 생애 주기에 따라 욕구가 크게 변화하는데 유아기는 가장 수동적인 존재이자 많은 욕구를 가진 시기이다.

참고 자료

이성한. (1991). 유아교육에 있어서의 행동주의 이론과 적용. 學生生活硏究 6.-: 25-44.
조부경, 현윤희. (2014). 구성주의 관점을 가진 유치원 교사의 유아과학교육 실제. 구성주의유아교육연구, 1(1): 21-52
지옥정. (1995). 유아교육의 통합적 교육과정 운영을 위한 접근법 : 프로젝트 접근법. 한국영유아보육학, 2(), 125-148.