[부모교육론] 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육프로그램의 형태와 장단점을 조사해 보고 본인의 의견을 밝혀보시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 시대에 따른 부모교육프로그램 형태
2) 국내 부모교육프로그램 형태와 앞으로 나아가야 할 방향

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

태어나 처음 겪는 부모의 일, 누구나 처음일 것이다. 자식에게 처음으로 사회를 알려주는 자리이기도 하므로 어떻게 역할을 함에 따라 현재와 미래가 달라진다. 이렇게 자란 한 명이 사회를 구성하는 일원이 되므로 부모의 역할은 중요하다. 이 역할을 더 바른 방향으로 이끌기 위해 만들어진 것이 부모교육프로그램이다.
부모교육프로그램은 20세기부터 시작된 것은 아니며 고대 그리스부터 시작되었으며 플라톤, 아리스토텔레스에 의해 양육과 교육에 대한 중요성이 강조되었다. 이후 17세기에는 요한 코메니우스, 18세기에는 루크와 루소, 19세기에 현대적 부모교육이 요한 페스탈로치에 의해 시작되어 20세기가 되어 후반으로 갔을 때 국가의 개입과 부모 모두 교육에 참여해야 한다는 권고가 시작되었다.

참고 자료

육아정책연구소, 김길숙/김지현/이혜민,「부모교육 프로그램 내용분석 및 활용방안」, 2016-18
학습자중심교과교육연구, 김좌겸/이상희, 국내 부모-아동 상호작용치료 연구 동향(1991,2020), 제 21권 23호, 609~617p
한국특수교육학회, 최미숙,전인수(2021). 「국내 장애 부모교육 연구의 키워드 네트워크 분석」, 특수교육학연구, 55(4), 169-185.