한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하고, 학교사회복지실천을

목차

I. 서론

II. 본론
1. 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하시오.
2. 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오
3. 학교사회복지실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안

III. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교는 교과 지식의 습득만이 아닌 기본적인 사회 규칙인 준수와 대인관계능력의 형성 등 다양한 성장이 이루어지는 배움의 장소이다. 하지만 최근 학교에서 학교폭력 문제가 연달아 발생하고 있다. 사실 학교폭력은 전 세계 국가의 공통적인 관심사이자 오래된 사회 문제다. 왜 유독 청소년 시기 공격성과 폭력성이 두드러지게 나타나는 것일까? 학력 폭력은 명백한 범죄 행위라고 생각한다. 이제 더 이상 학폭은 안 된다.

Ⅱ. 본론

1. 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황을 파악하시오.

학교폭력 현황

최근 김은숙 작가의 더 글로리가 화제를 모으고 있다. 이 드라마는 학교폭력 피해자의 처절한 복수를 그린 드라마다.

참고 자료

국민건강지식센터-아동 청소년기
장수한(2014), 학교사회복지론. 공동체
한겨례-학교폭력 경험 학생, 자살위험 3배
정익중(2021), 청소년복지론. 서울: 학지사
학폭 피해자가 학폭 가해자로 된 이유는?
https://radio.ytn.co.kr/program/?f=2&id=87735&s_mcd=0459&s_hcd=01
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명