인지 갈등 수업모형 및 학습지도안

소개글

인지 갈등 수업모형 및 학습지도안(세안)을 담은 글입니다.

목차

◆ 인지갈등 수업모형
(1) 인지갈등 수업모형의 목적 및 특징
1)인지갈등 모형 분석
① 인지 구조와 자연현상

본문내용

1)인지갈등 모형 분석
① 인지 구조와 자연현상
여기서 인지 구조라고 함은 주로 개념 구조를 의미한다. 이런 의미에서 여기에서 사용하는 Piaget의 인지구조보다는 Ausubel이나 Novak이 말하는 지식의 구조에 더 가까운 개념이라고 보는 편이 더 합당할 것이다. 인지구조 C1은 학습자가 현재 가지고 있는 개념이다. 그 개념은 경우에 따라서 오인일 수도 있고, 또한 오인은 아니나 좀 더 낮은 수준의 개념일 수도 있다. 인지구조 C2는 새로 학습해야할 개념이다. 이 개념은 일반적으로 과학자나 교사가 가지고 있는 개념이라 할 수 있다. 그러나 엄격히 말하면 교사가 가지고 있는 인지구조와 동일하지만 교사의 머리 속에 있는 인지구조가 아니고, 학습자의 머리 속에 들어있는 학습자의 인지구조가 C2이다. 자연현상이라 함은 실제의 자연현상일 수도 있고, 실제 자연현상의 인위적인 표현일 수도 있다. 인위적인 표현이라 함은 교과서, 참고서에 있는 내용이나 교사가 강의하고 있는 내용 등 학습자가 배워야할 내용이다. 이 내용은 C2와는 다르다. 왜냐하면 학습 내용은 자연, 교과서, 교사가 가지고 있는 개념을 의미한다. 이는 학습자에게는 C2가 아니라 R2이다.

참고 자료

없음