대학입시 자율화에 관한 연구

소개글

대학입시 자율화 정책의 장단점에 대하여 조사하고 해결방안에 대한 연구를 한 보고서이다.

목차

Ⅰ. 서
1) 연구배경 - 대학의 서열화와 사교육비 급증 등으로 인한 대입제도의 문제점
·
Ⅱ. 대학입시제도의 변천과정과 새로운 대학입시제도의 필요성
1) 입시제도의 변천과정
2) 현재까지 입시제도의 문제점
3) 새로운 입시제도의 필요성
Ⅲ. 대학입시 자율화 정책에 관한 논의
1) 대학입시자율화란?
2) 주요 이해관련자의 입장 - 대학, 학생, 학부모
3) 대학입시자율화 정책의 목표
4) 대학입시자율화 정책의 장단점
Ⅳ. 대학입시자율화 정책의 성공을 위한 방안
1) 미국의 대학 입시 제도를 통한 시사점
2) 대학 인턴십 제도
3) 공청회제도(입시정책결정에 학생, 학부모등 이해관계자 참여)
4) 입학 사정관 제도
5) 지방대학에 대한 지원 정책
Ⅴ. 대안들의 비교 평가
1) 대안평가를 위한 기초
2) 각 대안들의 평가
3) 최선의 정책 대안 선택
Ⅵ. 결
- 바람직한 대학자율화 정착을 위한 노력

본문내용

1) 대학입시제도의 변천과정
시기
전형방법
1945-1953
대학별 단독시험
1954
대학입학국가연합고사, 대학별 고사 병행제
1955-1961
대학별 단독고사, 무시험전형 병행제
1962-1963
대학입학자격 국가고사제
1964-1968
대학별 단독시험제
1969-1980
대학입학예비고사, 대학별 본고사제
1981
대학입학예비고사, 고등학교내신제
1982-1985
대학입학예비고사, 고등학교내신제
1986-1987
대학입학학력고사, 고등학교내신, 논술고사제
1988-1993
대학입학학력고사, 고등학교내신제
1994-
고등학교내신, 대학수학능력시험, 대학별고사 병행제
① 대학별 단독시험제
학생 선발의 권한은 대학에 부여하였으며, 입학시험은 각 대학의 자율에 맡겨져 대학별로 단독 출제한 것이 특징이다.
대학별 고사에는 필답고사, 신체검사, 면접고사가 병행되었는데, 필기시험은 고등학교 교육과정의 정상적 운영을 고려하여 가급적 많은 교과목을 부과함으로써 고등학교 측의 요망사항을 대학에서 최대한 수용하려고 노력하였다. 시험과목은 국·영·수·사회가 필수로, 선태과목으로는 실업교과에 중점을 두어 이 교과목을 중에서 하나 이상의 과목을 택 하도로 하였다. 그리고 1954년에 공공성과 기회균등의 정신을 살린다는 취지로 대학입할 국가연합고사와 대학별고사를 실시하게 되었다.
이러한 상황이 나타나자 교육당국은 대학의 권위와 질적 수준의 저하를 방지하기 위해 공적으로 대학입시를 관리하는 “대학입학 연합고사”를 대학별 입학시험 전에 실시키로 결정하였다. 대학연합고사 합격자에 한하여 대학별 고사 응시 기회를 부여하였다. 대학입학 국가연합고사와 본고사 병행제는 당시 연합고사와 본고사의 병행이 학생들에게 2중 부담을 주었으며, 여학생과 제대자들에게 특혜를 주어 입시기회의 불균형을 초래한 가운데 급기야는 권력층의 자녀들이 상당수 불합격되는 등 문제가 발생하자 1954년 3월 당국에서 “각급 학교 입학은 일체 자유경쟁에 맡겨라”고 지시함으로써 연합고사를 무효화 시켰다.
따라서 국가 연합고사가 1차에 걸쳐 실시되었음에도 불구하고 그 결과가 입시에 활용되지 못하고 무효화 된 채, 과거 방식에 의한 학생선발로 되돌아가게 되었다. 또한 대학별 단독 시험제는 학과시험 외에 내신 성적, 적성검사, 상관분석 등 다양한 방법에 의하여 입학적격자를 선발하려고 노력하였으나, 결과적으로 정원초과모집으로 인한 대하간의 학려편차 유발, 고등학교교육을 비정상화시킨다는 등의 문제여론이 대두됨에 따라, 다시 대학입학자격 국가고시로 전환하게 되었다.
② 대학입학자격 국가고사제

참고 자료

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