초등학교 특별활동 운영 관련 현장 실태 조사

소개글

초등학교 특별활동 운영 관련 현장 실태 조사 입니다. 직접 실습을 다년 온 초등학교를 방문해 작성한 내용으로 깔끔하게 정리해서 에이쁠 받은 자료 입니다.

목차

1. 대구 대진 초등학교의 특별활동

2. 대구 대진 초등학교의 실태 분석 결과

3. 실태 조사를 마치며

본문내용

특별활동은 ‘의도적이고 체계적인 학교 교육에서 교과와 상호 보완적인 관계를 지니면서 전인 교육의 일환으로 실시되는 교과 이외의 교육 활동’으로 그 성격이 규정되어 있다. 인간의 전인적 성장과 바람직한 인간성의 함양을 위해서는 전통적인 교과 학습만으로는 부족한 면이 있고 학습자의 다양한 요구도 충족시키기 어렵다고 할 수 있다. 그래서 교과 이외의 활동이 자연 발생적으로 태어났다고 볼 수 있는데, 이처럼 학습자의 필요와 사회적인 요구로부터 출발한 ‘교과 외 활동’을 체계적으로 발전시킨 것이 특별 활동이라고 할 수 있다. 그러므로 특별활동은 학생들의 전인적 성장을 돕는 교과 이외의 활동이라는 점에서 그 중요성을 간과할 수 없다. 특별활동은 학생의 전인적인 성장의 제 측면의 돕는다는 측면에서 자연과 사회와의 접촉이 둔화 되고 있는 현대 사회에서 더 강조되어야 할 것임이 분명한 사실이다. 즉, 학생들은 특별활동을 통해 교과 수업과 정보화 사회로 인해 부족인 인간과의 접촉을 증가 시키고, 자연 체험활동 등 직접적인 체험활동 등을 통해 자연과 사회와의 접촉도 증가시킴으로써 학생들의 지적, 정의적, 행동적 측면에서 발달을 가속화 시킨다. 이러한 특별활동의 중요성을 인식하고 체계적인 운영과 더욱 다양하고 풍부한 프로그램을 계발하기 위해서는 먼저 특별활동에 대한 기초조사와 실태 조사가 선행되어야 할 것이다. 이를 위해 대구 대진 초등학교의 특별활동의 실태조사를 실시해 보았다.

참고 자료

(배재민) 초등교육과정 배재민 민영미디어 2004
(초등)특별활동운영론 박경묵 양서원 2000 (초등학교)특별활동·재량활동 송민영 학지사 2005
新 열린 초등교육과정 위재권 고원 2005
<방과후 특별활동>운영체제에 관한 연구= (A) Study on management system of extracurricular activities after school-focused on elementary s 신은옥. 한국교원대학교 교육대학원 2005