"bloom 교육목표분류" 검색결과 201-220 / 860건

• 

  기술 교육의 계획

  목적분류학(Bloom, Krathwohl, Dave) 인지적 영역 학습되었으리라고 생각되는 것의 기억 또는 재생을 강조하는 목표 및 학생이 문제의 본질을 파악하고 주어진 자료를 재배열하거나 ... 교육 목표 - 성취(performance)로 정의, 성취-관찰가능한 인간성취, 행동의 결과 교육목표의 세가지 기능 - 첫째, 교육목표는 바람직한 성장이 이루어져 나갈 방향을 규명해 ... 제3장 기술 교육의 계획 교육목적의 기능 목적 : 장기적이고 광범한 교육활동의 방향을 제시하고, 목표 : 그러한 목적을 달성하기 위하여 구체적으로 단기간동안의 소 범위의 교육활동 을

  리포트 | 88페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.04.19 | 수정일 2016.11.21

  다운로드 장바구니
• 

  교육평가 용어정리

  교육목표이원분류(내용소 / 행동소) 내용소 : 검사가 재고자 하는 것을 문항이 어떤 내용을 측정하고 있는가 보여주는 요소로 평가하고자 하는 교과의 범위를 의미 행동소 : bloom의 ... 교육목표 분류학에 의거하여 인지적영역인 지식, 이해, 적용, 분석, 종합, 평가로 구성되어 그 내용을 어느 인지적 능력 수준에서 측정하는가를 보여준다. 17. ... 교육목표 / 교수목표 / 행동목표 / 수행목표 교육목표 : 교육목적의 하위 개념으로 목적을 구체화한 항목으로 교육활동의 목적을 이룩하기 위하여 달성해야 할 구필요한 충분한 정보와 자료를

  리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.08.18

  다운로드 장바구니
• 

  [교육심리학] 효과적인 교수기술(수업에 대한 계획, 태도, 조직화, 의사소통, 집중, 피드백, 모니터링, 점검과 정리, 질문하기)

  효과적인 교수 계획과 관련해서 Bloom등(1956)이 제안한 교육 목표 분류체계(a taxonomy of objectives)를 살펴보자. ... Gall(l970)에 따르면 고등학교 교사들의 경우 평균적으로 하루에 약 395개 정도의 질문을 하는데, 인지적 질문의 경우 Bloom의 교육 목표 분류에 따른 질문의 유형을 분류하면 ... 이러한 질문은 한 가지 정답을 요구하는 수렴적 질문 〈표 1> 인지적 영역에서의 교육 목표에 따른 질문 (convergent questions)과 여러 가지 답이 인정되는 확산적 질문

  리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.03.18

  다운로드 장바구니
• 

  교직실무 요약 중간고사 대체레포트

  그리고 학습목표 설정을 위해, Bloom은 지적인 영역의 목표분류체계를, Kranthwohl은 정의적 영역을, Harrow은 운동기능의 목표체계를 제시하는데, 이를 참고 할 수 있다 ... 또한 ‘교육과정 및 교재를 연구하고 현장에서 얼마나 공부하고 조사 하는가’ 에 대한 평가가 15%, 학급경영능력과 사무처리능력이 10% 로 분류되어 평가 받는다. ... 교육실습생들은 수업 뿐 만 아닌 평가도 해야 하는데, 그 중 수행평가는 과목과 목표, 과제에 따라 적절한 수행평가의 기법이 달라지기 때문에, 수행평가 기법에 무엇이 있는지 미리 알고

  시험자료 | 1페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.06.19 | 수정일 2019.04.09

  다운로드 장바구니
• 

  과학교육론 주요 내용

  Bloom과 Klopfer의 과학 목표 분류 Bloom Klopfer 인지적 지식과 이해 관찰과 측정 문제 발견과 해결책의 인식 데이터의 해석과 일반화 이론적 모델의 설정, 검증, ... Mayer의 목표 진술 방법 ? ... 정교성 : 다듬어지지 않은 기존의 아이디어를 보다 세련되고 치밀한 것으로 발전시키는 능력 Chapter 5 과학교육 평가 1. 탐구 과정 기능 ?

  시험자료 | 19페이지 | 4,500원 | 등록일 2016.01.04

  다운로드 장바구니
• 

  학교 현장에서 학생들의 정의적 특성에 대한 검사와 결과의 활용정도

  정의적 영역이란 교육목표 분류체계에서 인간의 정서와 감정을 밑바탕으로 형성되는 모든 행동을 포함하는 영역이다. B. S. Bloom과 D. R. ... Krathwohl 등은 교육목표를 내용과 행동으로 이원분류하는 교육목표분류체계를 개발하였는데, 이 중에서 행동은 다시 지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역으로 분류되었다. D. ... EDT의 ‘입시코칭’은 목표대학과 학과를 설정하고 스스로 관리할 수 있다.

  리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.09.04 | 수정일 2015.09.15

  다운로드 장바구니
• 

  과학교육의 목표

  Bloom의 교육목표 분류 1) 인지적 영역-지적 능력과 관련 1지식(아이디어나 자료 또는 현상을 인지나 재생에 의하여 기억해 내는 행동) ex) 어류의 특성을 설명할 수 있다. ... Klopfer의 과학 교육목표 분류 A.O 지식과 이해 ex)거미의 다리는 4쌍이다 B.O 탐구과정 Ⅰ : 관찰과 측정 ex) 물 컵 속의 녹는 얼음 조각 관찰 C.O 탐구과정 Ⅱ ... 학습 목표 3. 과학교육 목표의 영역과 범주를 불륨의 관점에서, 클로퍼의 관점에서, 그리고 SAPA의 관점에서 비교하여 설명할 수 있다. 1.

  리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.03.17

  다운로드 장바구니
• 

  [교육학]평가문항 제작 및 평가도구 제작

  Bloom, Madaus Hasting( 1981) 정의적 특성을 측정하는 절차를 다음과 같이 정의 ①1단계: 정의적 특성을 일반적인 구인으로 규명 ②2단계: 일반적인 구인을 보다 ... 문두와 여러 개의 답지(선택지)를 같이 제시해 놓고 응답자로 하여금 정답지를 고르도록 문두는 의문문이나 불완전문으로 답지는 정답지와 오답지로 ④ 일반적 제작 원리 작성된 검사의 이원분류표에 ... Tyler(1973): 흥미, 태도, 만족 등을 규제한다는 점에서 교육적 중요성을 지니고 있는 것으로서 개인이 간직하고 있는 어떤 대상물, 활동 또는 아이디어 4)자아개념 학자에 따라

  리포트 | 44페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.07.06

  다운로드 장바구니
• 

  교수학습이론

  학습지도 형태의 분류 ??가. 학습자 지위면에서 본 형태(교사 중심에서 학생 중심의 정도에 따라 분류된 형태) ????(1) 타율학습 : 강의법, 시범학습, 설명학습 등 ???? ... Bruner의 학습이론(인지전략 교육에 효과적이다.) ??다.? Ausbel의 학습이론(의미적 수용학습 : 인지적 수업모형) ??라.? ... Bloom의 완전학습 전략은 대부분의 학생이 높은 성적을 낼 수 있게 된다는 것과 정의적 성장을 들 수 있다. ??마. 학습효과와 각 변인과의 관계 ????

  리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.08.29

  다운로드 장바구니
• 

  교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.

  타일러의 모형은 그의 후계자인 블룸(B.S Bloom) 등의 ‘교육목표분류학’에 의하여 더욱 발전되면서, 전세계에 걸쳐 교육과정이 유일한 ‘공식적 모형’으로 지배적인 영향을 미쳤다. ... 교육과정 교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오. - 목차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우리사회에서 교육은? 2. ... 학문중심 교육과정은 이전의 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정에 대비되어 설명된다.

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.08.08

  다운로드 장바구니
• 

  교육과정의 유형들(교과 및 학문중심, 인간, 경험중심 포함)의 이론적 배경 개념, 주요특징들을 자세히 비교·설명하시오.

  타일러의 모형은 그의 후계자인 블룸(B.S Bloom) 등의 ‘교육목표분류학’에 의하여 더욱 발전되면서, 전세계에 걸쳐 교육과정이 유일한 ‘공식적 모형’으로 지배적인 영향을 미쳤다. ... 그리고 우리나라는 창조경제를 국정목표의 최우선으로 삼고 있다. 그렇다면 창조성 발현을 위해 우리는 무엇을 해야 할까? ... 학문중심 교육과정은 이전의 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과정에 대비되어 설명된다.

  리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.03.20

  다운로드 장바구니
• 

  블룸의 숙달학습 모형

  B.S Bloom (1913~1999) 유태계 미국인으로 시카고 대학에서 교육학 특히 교육평가이론을 연구하였다. 그의 이론으로는 '교육목표분류학'이나 '평가이론'등이 있다. ... 수업활동 단계 ① 수업목적의 명시 - 학습할 단원, 학습목표 제시 ② 본 수업활동 - 학습밀도를 높이고, 정의적 지원 강조 ③ 수업보조활동 - 연습 · 실험 · 실습을 통하여 정착 ... 즉 Bloom은 학생에게 적정한 학습수준까지 도달하는데 필요한 충분한 시간을 주고 지도를 하도록 제안 하였다.

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.10.09

  다운로드 장바구니
• 

  체육이란? 진보주의, 본질주의, bloom세가지영역차원에서

  체육의목표에는 BLOOM의 세가지 영역에는 (1) 심동적 영역 - 헤로우는 심동적 영역의 목표를 6가지로 분류 1. ... 동작적 의사소통 : 신체의 움직임으로 사상이나 감정을 표현하여 이루어지는 의사소통 (2) 인지적 영역 - 볼룸은 인지적 영역의 목표를 크게 6가지 영역으로 분류 1. ... 신체교육의 본질주의 1) 본질주의의 개념 2) 본질주의 교육의 특징 (1) 본질주의 교육강령 BLOOM의 세가지 영역 1.진보주의 교육원리 진보주의 교육운동은 전통적 교육형태에 대한

  리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.12.06 | 수정일 2024.03.15

  다운로드 장바구니
• 

  [교육과정] 인지적 영역

  Bloom이 제시한 교육목표 분류학은 이러한 교육내용이나 교육목표를 구체적으로 체계화하였다는 점에서 가치를 가진다. 참고문헌) 신 교육목표분류학. ... Bloom의 교육목표 분류학의 의의 Bloom의 교육 목표 분류학은 교과의 종류나 학년에 관계없이 행동 영역의 범주를 일원화시켰다는 데 큰 의의가 있다. 5.인지적 학습(Cognitive ... Bloom의 교육목표의 설정원칙 1.내적 일관성 2.심리학적 타당성 3.모든 교육목표가 고루 포함될 수 있는 분류체계 3.

  리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.04.12

  다운로드 장바구니
• 

  [교육학]Bloom의 영역별 교육 목표 체계

  ▷ Bloom의 영역별 교육 목표 체계 Bloom은 오래 전에 그의 동료들과 함께 「교육 목표 분류」를 체계화하여 발표하였다. ... Bloom의 교육 목표 분류 체계화 연구는 인지적(認知的) 영역, 정의적(情意的) 영역, 심리운동적(心理運動的) 영역등 세 가지로 분류하며, 교육 목표 분류 체계는 아래와 같다. 1 ... 그의 교육 목표 분류 체계 연구는 그 이후 전 세계의 교육계에서 교육 내용의 구성, 교육 목표의 설정, 교육 결과의 평가 등 교육 전반에 걸쳐 매우 광범위하게 활용되고 있다.

  리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.10.04

  다운로드 장바구니
• 

  [교육평가] 7장 문항제작과 유형

  필요 제작한 문항을 관리하기 위해서 문항카드 필요 2) 이원분류표 - 내용소 + 행동소 - Bloom의 인지적 영역 교육목표분류학 (P 148) 지식 : 가장 낮은 수준의 산물 이해 ... 제7장 문항제작과 유형 문항제작자의 자격 1) 자격 - 교육목표와 교과내용, 그리고 교과 과정에 대한 충분한 이해가 있어야 함 - 교수·학습이론과 인지 심리학에 대한 이해가 필요 - ... 간결명확) - 다른 사람의 조언에 귀 기울이는 성품 필요 (조언 수용) - 성별, 인종, 직업, 사회계층 등에 관한 편견 없어야 함 - 경험 필요 문항제작시 고려사항 1) 고려사항 - 교육목표와

  리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.04.27 | 수정일 2014.04.28

  다운로드 장바구니
• 

  목표모형

  Bloom - 교육목표 분류학 - 블룸은「교육목표 분류학」에서 타일러가 제시한 7가지 행동형을 상세하게 체계화하였다. - 지적 영역, 정의적 영역, 심동적 영역에 걸쳐 교육목표들을 ... , 이 교육목표 분류학은 교육목표와 평가를 밀착시키면서 그만큼 교육을 하는 사람이나 받는 사람을 막론하고 주로 평가에서 높은 점수를 받는 것이 곧 교육목표를 달성하는 것이라고 생각할 ... - 분류학의 용도 ① .교육과정에 관여하고 있는 사람들 사이에 교육목표에 관한 커뮤니케이션을 원활하고 정확하게 하는 데 유용 ② 교육과정에 포함될 교육목표를 포괄적으로 열거하는 데

  리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.15

  다운로드 장바구니
• 

  정의적 특성의 평가 (정서, 흥미, 태도, 성격, 가치관, 자아개념, 동기 등의 평가)

  정의적 특성 교육목표의 분류 (1) Krathwohl, Bloom& Masia Krathwohl, Bloom& Masia(1964)은 정의적 영역에서 교육목표의 가치를 감지하는 최하위 ... 정의적 특성 교육목표의 분류 ⑴ Krathwohl, Bloom& Masia 3. 정의적 특성의 조작적 정의 방법 ⑴ 영역준거식 접근법 ⑵ 문장도 접근법 4. ... 정의적 영역의 교육목표를 분류하는 데 있어서 가장 중요한 가정은 정의적 영역 발달이 가장 낮은 단계에서 점차 높은 수준의 단계로 옮겨가면서 이루어진다는 것이다.

  리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.11.10 | 수정일 2015.12.18

  다운로드 장바구니
• 

  [교육방법및교육공학] 다양한 교육목표의 진술방식

  이 점은 Bloom등이 제시한 교육목표분류학에서도 Tyler의 방식과 거의 유사한 형식으로 진술하고 있음을 나타낸다. ... 서론 본고에서는 ‘다양한 교육목표의 진술방식 비교’와 관련한 주제를 다룬다. ... 다양한 교육목표의 진술방식 비교 1. 서론 2. 수업목표의 개념 2.1. 수업목표의 정의 2.2. 수업목표의 기능 3. 수업목표의 진술 3.1. 수업목표의 일반적 진술 3.2.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.02.23

  다운로드 장바구니
• 

  교육목표의 원리, 교육목표 도달과정

  지식에서 기능 논의한 바와 같이 블룹(Bloom, 1984: 9)과 그의 동료들에 의하면 교육목표의 행동부문에 있어서 지적영역을 크게 지식(knowledge), 이해(comprehension ... 이것은 교과 목표의 전통적 3분류 즉, 지식, 기능, 가치 태도의 분류를 벗어나지 않고 있다. ... 교육목표의 원리, 교육목표 도달과정 목차 교육목표 I. 교육목표의 원리 1. 지식 2. 기능 3. 가치, 태도 II. 교육목표의 도달과정 1. 지식에서의 기능 2.

  리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.08.14

  다운로드 장바구니