1급 청소년상담사(1교시) 기출문제 16회 (2017.09.16)

자격시험 국가전문자격 청소년상담사1급(1교시)category

1급 청소년상담사(1교시) 기출문제 2017년 16회 (2017.09.16)

1. 자격요약

□자격명 :: 청소년상담사1급(1교시)
□관련부처 :: 여성가족부
□시행기관 :: 한국산업인력공단
□응시자격 :: 제한있음
□자격분류 :: 국가전문자격증
□홈페이지 :: www.q-net.or.kr
□자격증 관계도: 3급 청소년상담사(1교시 : 필수), 3급 청소년상담사(2교시 : 선택), 2급 청소년상담사(1교시 : 필수), 2급 청소년상담사(2교시 : 선택), 1급 청소년상담사(1교시 : 필수), 1급 청소년상담사(2교시 : 선택)

2. 자격정보

□ 1급 청소년상담사(1교시) 기출문제

○ 응시자격을 갖추고 한국산업인력공단에서 시행하는 1급 청소년상담사 자격시험에 합격하고, 한국청소년상담복지개발원에서 실시하는 100시간 이상의 연수과정을 마친 자로서 여성가족부장관으로부터 자격을 부여받은 자를 말함.

□ 주요특징

○ 청소년상담사란 청소년, 부모 또는 보호자를 대상으로 청소년의 심리정서 및 진로·학업 등 다양한 문제에 대한 상담과 해결을 도와주는 상담복지전문가를 말함.

○ 청소년상담사는 청소년기본법(제22조 1항)에 의거하여 실시되는 '청소년상담'과 관련된 국내 유일의 국가자격증으로, 학력 또는 경력에 따라 1급, 2급, 3급, 3개 등급으로 구분됨.

○ 청소년을 보호·선도하고 건전한 생활을 지도하며 수련활동의 여건조성하고 장려 및 지원하는 역할을 수행.

○ 청소년단체를 육성하고 그 활동을 지원하며 지역사회에서 청소년에게 유익한 환경을 조성하고 유해환경을 정화하는 등의 직무를 수행.

○ 1급 청소년상담사는 청소년상담을 주도하는 전문가(지도 인력)로서, 청소년상담 정책 개발 및 행정업무 총괄, 상담기관 설립 및 운영, 청소년들의 제 문제에 대한 개입, 2급 및 3급 청소년상담사 교육 및 훈련을 하는 역할을 수행.

□ 진로 및 전망

○ 자격부여

- 청소년시설과 청소년단체는 청소년육성을 담당하는 청소년지도사나 청소년상담사를 배치하여야 함. (청소년 기본법 제23조 ①)

- 학교는 청소년육성에 관련되는 업무를 수행할 때에 필요하면 청소년지도사나 청소년상담사를 채용할 수 있음. (청소년 기본법 제24조 ①)

- 특별시·광역시·특별자치시·도·특별자치도(이하 "시 · 도"라 한다), 시·군·구(자치구를 말한다. 이하 같다) 및 읍·면·동 또는 제26조에 따른 청소년육성 전담기구에 청소년육성 전담공무원을 둘 수 있음. (청소년 기본법 제25조 ①②)

3. 시험정보

□ 수수료

○필기 : 26,000원

□ 취득방법

○ 응시자격

- 관련학과 : 대학원의 청소년(지도)학·교육학·심리학·사회사업(복지)학·정신의학·아동(복지)학·상담학 분야 또는 그 밖에 여성가족부령으로 정하는 상담 관련 분야 박사학위

- 기술자격 소지자 : 2급 청소년상담사 + 상담 실무경력 3년

- 순수경력자 : 대학원의 상담관련분야 석사학위 + 상담 실무경력 4년

- 동일직무분야 : 여성가족부령에 의한 자격(제1호 및 제2호에 규정된 사람과 같은 수준 이상)

○ 시험과목

- 필기

1) 상담자 교육 및 사례지도
2) 청소년 관련 법과 행정
3) 상담연구방법론의 실제

○ 검정방법

- 필기 : 객관식 5지 택일형 과목당 25문항(과목당 25분)

○ 합격기준

- 필기 : 100점을 만점으로 하여 과목당 40점 이상, 전 과목 평균 60점 이상

○ 제한시간

- 필기 : 75분

1 과목 : 상담사 교육 및 사례지도

1. 수퍼비전의 정의로 옳지 않은 것은?

①	수퍼바이저가 내담자의 직업 활동을 평가하고, 적절한 직업적 행동을 습득하도록 돕는 교육과정
②	상담자의 수행활동을 감독 혹은 지도하는 활동
③	수퍼바이저가 수퍼바이지의 치료적 능력의 발달을 촉진하려는 의도를 가지고 계획적으로 하는 대인관계
④	상담분야의 선배 또는 보다 전문적인 위치에 있는 사람이 후배 또는 미숙한 구성원에게 제공하는 개입
⑤	상담자가 상담을 잘 할 수 있도록 경험이 많고 숙련된 상 담자가 도와주는 과정

2. 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

①	수퍼비전의 구체적인 목표는 수퍼바이저의 이론적 배경으로부터 크게 영향을 받는다.
②	수퍼비전의 단기적 목표는 수퍼바이지의 셀프 수퍼비전 능력 개발에 있다.
③	내담자를 보호하는 것은 수퍼비전의 중요한 목적이 된다.
④	프로이트(S. Freud)가 만든 수요모임이 수퍼비전의 첫출발이라고 볼 수 있다.
⑤	수퍼비전 관계는 수퍼비전이 진행되면서 변화한다.

3. 일회성 초빙수퍼비전에서 수퍼바이저의 역할 및 태도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 수퍼바이지의 전문성을 평가하는 평가자 역할
ㄴ. 일회 수퍼비전이므로 수동적으로 참여하는 것이 필요함
ㄷ. 짧은 시간에 여러가지 역할 수행이 필요함
ㄹ. 수퍼바이지의 전문가적 발달수준을 파악해야 함

①	ㄱ, ㄷ
②	ㄱ, ㄹ
③	ㄱ, ㄷ, ㄹ
④	ㄴ, ㄷ, ㄹ
⑤	ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ

4. 수퍼비전에서 발생하는 게임을 줄이기 위한 수퍼바이저의 노력으로 옳지 않은 것은?
5. 수퍼비전 관계에 영향을 미치는 요인 중 수퍼바이지와 관련된 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 애착유형
ㄴ. 유능감에 대한 욕구
ㄷ. 전이
ㄹ. 수치심 회피
6. 수퍼바이저의 역전이 행동을 모두 고른 것은?
ㄱ. 소속기관에 대한 수퍼바이지의 저항을 독려
ㄴ. 수퍼바이지의 과장된 기대를 구체적으로 다룸
ㄷ. 수퍼바이지의관심을 얻기 위해 다른 수퍼바이저와 경쟁함
7. 수퍼바이저의 개입에 관한 설명으로 옳은 것은?
8. 다음 사례에 관한 수퍼바이저의 피드백으로 옳지 않은 것은?
- 주호소 문제 : 속이 답답하고 내 속을 알아주는 사람이 아무도 없다. 학교 다니는 것이 재미없다. 뭘 하고 싶은 마음도 없다. 고등학교는 졸업하고 싶다.
- 상담자 목표 : 의사소통 기술 및 관계 기술을 증진시킨다.
- 내담자 목표 : 내가 하고 싶은 것이 무엇인지 찾고, 친구들과 잘 지낸다.
9. 셀프 수퍼비전에서 자기개방 후 자신에게 하는 질문으로 옳 지 않은 것은?
10. 심리검사 수퍼비전에 특별히 주의를 기울여야 하는 이유가 아닌 것은?
11. 수퍼바이저에 관한 평가항목에 해당되는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 쉽게 접할 수 있었든 정도
ㄴ. 유용한 피드백
ㄷ. 시간업수 정도
ㄹ. 윤리적, 법적인 지식
12. 집단수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것은?
13. 상담자의 역전이 때문에 내담자의 호소문제인 관계 문제가 악화되어 비윤리적이라고 평가되었을 때 적용된 윤리적 가치는?
14. 하스(L. Haas)와 말로프(J. Malouf)가 제안한 ‘윤리적 결정을 위한 논리적 배경’으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 윤리적 원칙에 입각하였다.
ㄴ. 내담자에게 결국 도움이 되었다.
ㄷ. 매우 보편적 결정이었다.
ㄹ. 다른 대안이 없었다.
15. 다음은 집단상담 초기에 이루어진 구조화의 내용이다. 상담 윤리적 측면에서 옳지 않은 것은?
안녕하십니까?
ㄱ. 저는 집당상담전문가 김철수입니다.
ㄴ. 이 집단상담은 대인관계 개선에 목적이 있습니다.
ㄷ. 여러분은 자신의 대인관계 특성을 탐색하고, 여기서 배운 것들을 일상생활에 적용해보시기 권합니다. 또한
ㄹ. 머뭇거리지 말고 즉각적으로 결정하여 실천하시길 권합니다.
ㅁ. 당부 드리는 것은 집단 상담이 진행되는 동안에는 술이나 불법 약물을 복용하시면 절대 안된다는 것입니다.
16. 수퍼비전의 적법 절차(due process)에 포함되지 않는 것은?
17. 미성년자를 상담할 때 윤리적 문제가 발생할 수 있는 행위를 모두 고른 것은?
ㄱ. 음식이나 선물을 사주는 행위
ㄴ. 통제가 되지 않는 내담자를 강하게 붙잡는 행위
ㄷ. 친분이 있는 사람의 부탁을 받고 그 사람의 자녀를 상담하는 행위
18. 상담 중에 있는 내담자가 자살한 사례의 수퍼비전에서 수퍼바이저의 행동으로 옳지 않은 것은?
19. 내담자의 실제 혹은 예상되는 감정과 유사한 감정을 경험한 상담자에게 이차스트레스 장애가 발생하였다. 이 과정을 설명하는 개념은?
20. 개업상담소를 운영하고 있는 수퍼바이지가 이전에 비해 이론적 지식을 자기구성적으로 활용하는 능력과 융통성이 증가하였다는 평가를 받았다. 이에 관한 수퍼비전 이론은?
21. 로네스타드(M. Rønnestad)와 스코볼트(T. Skovholt)가 전생애발달모델에서 제안한 상담자 발달의 주제가 아닌 것은?
22. 다음은 상담센터 상담자의 수퍼비전 내용의 일부이다. 수퍼비전 변별모델에 근거하여 수퍼바이저의 역할과 수퍼비전 초점 영역을 옳게 연결한 것은?
- 수퍼바이지 : 내담자가 자기 회사의 팀장으로부터 오래 전에 성폭력을 당했다고 이야기 하면서 절대 비밀로 해달라고 간청을 했어요. 이것을 어떻게 해야할 지 모르겠어요.
-수퍼바이저 : 이 문제가 무슨 문제이며, 그것이 왜 중요한지 함께 생각해보는 것이 좋겠네요.
23. 홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 접근모델에서 수퍼비전 과제에 포함되지 않는 것은?
24. 홀로웨이(E. Holloway)의 체계적 접근모델이 설명하는 ‘수퍼비전 기능 - 수퍼바이저 권력 ? 관계’를 옳지 않게 연결한 것은?
25. 수퍼비전 계약서나 구조화에 포함될 수 있는 항목을 모두 고른 것은?
ㄱ. 수퍼바이지 평가 및 방법
ㄴ. 수퍼바이저의 의무와 책임
ㄷ. 수퍼바이지의 의무와 책임
ㄹ. 수퍼바이저의 전문적 훈련 배경

2 과목 : 청소년 관련 법과 행정

26. 청소년복지 지원법령상 청소년증을 발급할 수 있는 기관이 아닌 것은?
27. 청소년복지 지원법령상 지역사회 청소년통합지원체계를 위한 필수연계기관이 아닌 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 해당 지방법원
ㄴ. 해당 지방의회
ㄷ. 「지방자치법」 제2조에 따른 지방자치단체
ㄹ. 「지방교육자치에 관한 법률」 에 따른 교육청
28. 청소년복지 지원법령상 이주배경청소년지원센터의 업무 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 이주배경청소년의 실태에 관한 조사
ㄴ. 이주배경청소년의 지원을 위한 인력의 양성
ㄷ. 이주배경청소년의 사회 적응을 위한 프로그램개발
ㄹ. 이주배경청소년에 대한 국민의 올바른 이해를 돕기 위한 사업
29. 청소년복지 지원법령상 청소년복지지원기관에 관한 평가 기준으로 옳지 않은 것은?
30. 청소년 보호법령상 청소년고용금지업소가 아닌 것은?
31. 청소년 보호법령상 청소년통행금지구역(이하, “금지구역”이라 한다.)에 관한 설명으로 옳은 것은?
32. 청소년 보호법령상 환각물질 흡입청소년의 중독 여부 판별을 신청할 수 없는 사람은?
33. A와 B는 C시(시장 D)에 소재하는 주류의 조리ㆍ판매를 목적으로 하는 소주방에서 술을 마시던 중 이 업소에 고용되어 있는 E가 청소년이라는 사실(이하, “이 사실” 이라 한다.)을 발견하였다. 청소년 보호법령상 이 사실에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
34. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 규정의 내용을 옳게 연결한 것은?
- 아동·청소년이용음란물을 제작·수입 또는 수출한 자는 무기징역 또는 ( ㄱ ) 의 유기징역에 처한다.
- 아동·청소년이용음란물임을 알면서 이를 소지한자는 1년 이하의 징역 또는 ( ㄴ ) 의 벌금에 처한다.
35. 아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법령상 아동대상 성폭력범죄자의 신상정보 공개 대상이 아닌 것은?
36. P는 청소년활동 진흥법령상의 청소년수련시설(이하, “이 시설”이라 하고, 대표자는 P이다.)을 A광역시 B자치구에 설치ㆍ운영하고자 한다. 청소년활동 진흥법령상 이와 관련한 내용으로 옳지 않은 것은?
37. 소년법상 소년부 판사의 권한이 아닌 것은?
38. 청소년 관련 법률의 제정 연도가 빠른 순서대로 나열한 것은?
ㄱ. 청소년 기본법
ㄴ. 청소년 육성법
ㄷ. 청소년복지 지원법
ㄹ. 청소년 보호법
ㅁ. 청소년 성보호법
39. 청소년복지 지원법령상 명시된 한국청소년상담복지개발원의 사업이 아닌 것은?
40. ( )에 들어갈 청소년 연령을 옳게 나열한 것은?
- 「소년법」 상 소년이란 ( ㄱ )세 미만인 자를 말한다.
- 「청소년복지지원법」 상 청소년증은 ( ㄴ )세 이상 ( ㄷ )세 이하의 청소년에게 발급할 수 있다.
41. 청소년 보호법령상 청소년의 인터넷 중독 예방에 관한 설명으로 옳은 것은?
42. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법령상 학교 밖 청소년 지원센터에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
43. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법령상 학교폭력 분쟁조정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은? (학교폭력대책자치위원회는 이하 “자치위원회”라 한다.)
44. 다음 설명에 해당되는 청소년시설은?
「소년법」 에 따른 처분을 받은 청소년을 대상으로 보호자를 대신하여 감호위탁 기간 동안 보호하면서 재범방지예방 및 건강한 성장을 이룰 수 있도록 상담·주거·학업·자립 등의 서비스를 제공하는 시설
45. 청소년 기본법령상 청소년상담사 배치기준에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
46. 학교폭력예방 및 대책에 관한 법령상 학교장이 가해학생에 대한 선도의 긴급성으로 인해 학교폭력대책자치위원회의 사후 추인을 전제로 우선적으로 취할 수 있는 조치를 모두 고른 것은?
ㄱ. 피해학생에 대한 서면사과
ㄴ. 학교에서의 봉사
ㄷ. 사회봉사
ㄹ. 학급교체
ㅁ. 출석정지
47. 학교 밖 청소년 지원 위원회(이하 “지원위원회”라 한다.)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
48. 청소년활동 진흥법령상 청소년 활동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
49. ‘청소년이 행복한 세상, 청소년이 꿈꾸는 밝은 미래’를 비전으로 삼고 이를 추진하기 위하여 5대 영역 15대 중점과제를 제시한 것은?
50. 청소년 기본법령상 청소년단체에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

3 과목 : 상담연구방법론의 실제

51. 양적 연구 패러다임의 예로 옳지 않은 것은?
52. 자기 노출을 지극히 꺼리는 학생의 심리 상태를 파악하는 직접적 자료 수집 방법은?
53. 가정 결손의 정도가 청소년 비행에 미치는 영향에서 자아 탄력성의 간접 효과를 파악 하는데 학년이나 지역의 영향은 차단했다고 할 때, 이 연구에서 고려하고 있는 변수를 모두 고른 것은?
ㄱ. 예측 변수
ㄴ. 준거 변수
ㄷ. 매개 변수
ㄹ. 통제 변수
54. 연구의 조작적 정의가 필요하지 않은 경우는?
55. 학술 연구 문제의 선정 이유로 옳지 않은 것은?
56. 척도의 선정과 척도 점수의 사용에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 리커트 척도로 측정한 문항 점수를 합하여 태도 점수를 정의했다.
ㄴ. 씨스톤 척도로 측정한 문항 점수의 평균으로 태도 점수를 정의했다.
ㄷ. 지능검사 원점수를 가지고 소검사 점수 간 차이를 비교했다.
57. 표본의 특성을 자세히 서술하는 이유를 모두 고른 것은?
ㄱ. 모집단을 잘 대표하도록 표집되었음을 보이기 위함
ㄴ. 어떤 유형의 표집 방식이 사용되었는지를 보이기 위함
ㄷ. 표집 단위가 집단인지 개인인지를 밝히기 위함
ㄹ. 종단 또는 횡단 자료인지를 밝히기 위함
58. 총합 점수 산출 방식의 예로 옳지 않은 것은?
59. 분산분석표(A: 반복측정, B: 상담방법, S: 내담자)를 보고 알 수 있는 연구 설계의 특징으로 옳은 것은?
60. 학생 100명을 대상으로 두 명의 관찰자가 행동 유형을 분류한 결과를 해석한 것으로 옳지 않은 것은?
61. 데이터 분석 결과에 대한 해석으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 통제 집단보다 상담을 실시한 실험 집단의 중도 탈락자가 많은 경우 상담의 효과가 과대 추정되었음을 가능성이 있다.
ㄴ. 무선 결측(random missing)이 아닌 체계적 결측이 있는 자기보고식 설문지 데이터에는 긍정 기만(faking good)이 개입돼 있을 수 있다.
ㄷ. 효과 크기가 작지 않은데도 통계적으로 유의미하지 않은 것으로 프로그램의 효과가 없어서 라기보다는 피험자 수가 많아서 생긴 결과일 수 있다.
62. 전국에서 세 학교(A)를 임의 추출하고, 추출된 각 학교에서 두 학급(B)씩 임의 추출했으며, 각 학급에서 임의로 여섯 명의 학생(S)을 추출하여 교우 관계를 조사했을 때, 아래 분산분석 FA값과 FB(A)값을 합하면?
63. 추리통계에서 상관계수 r에 영향을 주는 요인과 그에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
64. 회귀분석을 위한 기본 가정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 측정오차의 가정 : 종속변인에 대한 측정오차의 평균은 0과 다르다.
ㄴ. 등분산성 : 측정오차들의 분산은 종속변인의 값에 따라 달라진다.
ㄷ. 정규성 : 측정오차는 정규분포를 따른다.
ㄹ. 독립성 : 서로 다른 관찰치의 측정오차는 독립적이다.
65. 다중회귀분석에서 나타나는 축소현상(shrinkage)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 표본이 커지면 증가한다.
ㄴ. 예언변인의 수가 많을수록 증가한다.
ㄷ. 동일연구를 반복할 때 예측타당도가 낮아지면서 나타나는 현상이다.
ㄹ. 한 표본에서 얻어진 β값을 다른 표본에 적용했을 때 중다상관계수 R이 처음보다 작아지는 것을 말한다.
66. 사후비교의 방법과 그에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. Scheff'e 검증 : 제1종 오류를 점할 가능성이 연구자가 세운 α수준을 넘지 않는다.
ㄴ. Scheff'e 검증 : 두 평균의 비교외에 평균의 조합끼리 비교도 가능한다.
ㄷ. Tukey 검증 : 사례수가 다른 집단의 비교에 사용한다.
ㄹ. Tukey 검증 : 집단의 사례수가 같을 경우 Scheff'e 검증보다 통계적 검증력이 약하다.
67. 다음 그림은 가상의 데이터를 사용하여 SES(socio-economic status)와 부모의 기대가 교육 포부를 예측하는 연구모형을 검증하기 위하여 경로분석을 실시한 결과이다. 결과의 해석이 옳지 않은 것은? (단, 경로계수들은 모두 표준화 회귀계수이며, α = .05 에서 통계적으로 유의 하다).
68. 다중기초선 설계(multiple baseline design)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
69. 모의상담연구(analogue counseling research)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
70. 영어 말하기 능력 향상을 위한 새로운 수업프로그램 A, B의 효과를 검증하기 위해 세 개의 학급을 추출하여 직전 학기 영어 쓰기 시험 성적을 통제하고, 기존 수업프로그램, 새로운 수업프로그램 A, B를 세 개 학급에 각각 한 프로그램씩 6주 동안 실시한 뒤 영어 말하기 시험을 실시하였다. 분석방법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 영어 쓰기 시험 성적이 질적변인일 경우 사용한다.
ㄴ. 영어 쓰기 시험 성적과 영어 말하기 시험 성적은 상관이 없어야 한다.
ㄷ. 영어 쓰기 시험 성적이 같을 경우 받을 수 있는 영어 말하기 시험 성적의 교정값을 계산한다.
71. 반복측정설계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
72. 다음에서 설명하는 질적연구방법은?
- 사람들의 경험에 대한 설명이나 묘사된 이야기(story)가 중심이 된다.
- 등장인물, 문제, 해결 등 문헌적 요소를 포함한 이야기로 재진술한다.
73. 질적연구에서 타당성을 확보하기 위한 노력으로 옳지 않은 것은?
74. 고지된 동의(informed consent)를 얻기 위해 자료수집 전에 피험자에게 알려야 할 내용이 아닌 것은?
75. 연구결과를 보고할 때 표절을 막는 방법으로 옳지 않은 것은?

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