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과제정보
| 학과 | 유아교육과 | 학년 | 2학년 |
|---|---|---|---|
| 과목명 | 학교폭력예방및학생의이해 | 자료 | 47건 |
| 공통 |
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.(15점)
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오. (15점)
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.(15점)
2. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오. (15점) |
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목차
Ⅰ. 서론1.학교폭력의 개념
2.학교폭력의 특성
3.학교폭력의 원인과 결과
Ⅱ. 본론
1. 영유아 문제행동 예방 및 지도
2. 영유아기 바람직한 행동지도
3. 학교폭력 예방 프로그램
4. 학교폭력의 사후대응
5. 학교폭력의 예방 추진방향
Ⅲ. 결론
본문내용
(1) 학교폭력의 개념아이들이 많은 시간을 보내는 학교생활에서 폭력적인 행동을 당한다면 아이들의 기분은 어떨까? 학교폭력은 단지 신체에 폭력을 가하는 행동만이 아닌 정신적, 재산상의 피해를 주는 모든 행동을 포함한다. 학교폭력은 학교 안팎에서 학생을 대상으로 한 폭행, 감금, 협박, 모욕, 성폭력, 따돌림 및 정보 통신망을 이용한 음란 폭력 정보 등에 의하여 신체․정신 또는 재산상의 피해를 주는 행위를 말한다. 자신은 장난이라고 생각하고 한 행동이여도 피해를 당한 사람이 장난이 아니라고 느껴지면 모두 폭력이 될 수 있다. 때리거나 치고 지나가거나 미는 행동, 발로 차고 침을 뱉는 행동, 하기 싫은 일을 시키는 행동, 모둠 활동에서 따돌리는 행동 등 모두 학교폭력이 될 수 있다. 또한 학교 밖에서 학생이 아닌 사람에 의해 맞거나 괴롭힘을 당해 피해를 입은 사람이 학생의 신분이라면 학교 폭력에 해당하게 된다. 학교에서의 징계와는 별도로 학교 폭력은 범죄 행위로 처벌받을 수 있게 된다.
(2) 학교폭력의 특성
학생, 교사와 더불어 가정, 지역사회, 유관기관, 정부 등의 구성원 간 유기적인 관계 속에서 학교폭력에 대한 사회 전체의 지속적인 관심과 노력이 필요하다. 학교폭력의 특성으로는 첫째, 학교폭력의 가해자와 피해자 연령이 점차 낮아지고 있다.
예전에는 학교폭력이라 하면 중․고등학생과 같은 청소년기의 발달과정 중에서 겪는 문제행동이라 생각했지만, 이제는 초등학교에서의 학교폭력 사례가 증가하고 있다.
둘째, 학교폭력의 양상을 살펴보면 폭력의 잔인성이나 집단화 등에서 성인범죄만큼 잔인해지고 있다. 상당한 수준의 잔혹성, 대담성, 집단화 경향을 보이고 있고 가해학생이 2인 이상인 집단화 경향으로 인해 피해학생이 고립되고 무기력한 상태를 경험하는 경우가 많아졌다.
참고 자료
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2847139&cid=47305&categoryId=47305https://m.post.naver.com/viewer/postView.nhn?volumeNo=16708433&memberNo=35098035&vType=VERTICAL
학교폭력 예방의 이론과 실제/김진경․김헤라/방송통신대학교 교제
