교육과정 B ) 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	14건
B형	교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 인성교육과정의 설명 ② 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 인성교... 더보기 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 인성교육과정의 설명 ② 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 인성교육과정이 필요한 이유 설명 -인성교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등 -인성교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법 -인성교육과정의 실시를 위한 교사 역할 ③ 기존 인성교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) ⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함 접기

목차

I.서론

II.본론
1. 인성교육과정이란
2. 인성교육 교육과정
3. 만 5세용 인성교육과정 프로그램
4. 차이점

III.결론

본문내용

I.서론

현대 사회에서는 신지능이론으로 다중지능이론과 인성교육이 중요하게 언급되고 있다. 신지능이론이란 최근 지능의 개념이 학업 외의 영역에서도 적용되면서 생겨난 이론이다. 이때 학습 외의 영역은 창의성이나 사최성 예술성과 같은 분야로도 언급되며 정서 이해와 표현, 도덕성까지 아울러서 언급한다. 좋은 성적을 위한 학습이 아니라 주제중심의 통합교육과정이 언급되면서 각 주제가 어떤 지능영역을 향상하는 것에 도움을 줄 수 있는지를 고려하며 구성되어지는 것이다. 그 때문에 통합교육과정에서 교과는 해당 교과의 가치와 단계적인 접근이 가능하다. 현재까지 나타나는 교육현장에서의 한계는 모든 개념이나 교과를 지능영역을 통해 전달하려는 것이다. 지능영역 외의 영역은 다양한 방법으로 시도되어야하는데 다양한 방향이 필요하다고 하지만 방법에서는 여전히 한계를 가지는 것이다. 그중 개인적 지능으로서 교과와 다른 방법으로 접근해야하는 인성교육을 알아보고자 한다.

II.본론

1. 인성교육
인성교육은 도덕적인 것을 교육하는 것이라고 생각하기 쉽다. 물론 인성은 도덕적 가치에 대한 실천을 내포하기도 하지만 이것으로 모든 것을 설명하는 것에는 한계를 가진다. 본 글에서 언급하는 인성교육은 심리학에서 말하는 성격의 한 부분으로 개인의 일관된 행동특성이나 기질의 의미도 포함한다. 최근 인성교육의 필요성도 언급된다. 미국의 한 연구에 따르면 60년 전에 교육자들이 배워야 하는 가치로 언급 한 것 중 민주주의, 정직, 책임감, 표현의 자유, 예의, 관용, 종교의 자유, 법 준수 등이 있는데 이때 인성교육이 포함된다고 볼 수 있다. 해당 연구에서는 가정이 젊은이들의 가치를 발달시키는 기본적인 요인이라고 말하고 있으며 범죄의 증가는 기본적으로 가정의 잘못이라고 언급한다. 또한, 학교에서 가르치는 것과 실제는 차이가 있을 수밖에 없으며 60년 전의 상황에서도 교사가 가르쳐야 한다고 생각하는 것은 학교에서 가르치지 않는다고 강조하였다.

참고 자료

김영옥(2014). 유아인성교육의 이론과 실제. 경기:공동체.
이윤옥(2000). 유아를 위한 인성교육 프로그램. 서울:창지사.
이은미 (2019). 협동적 문제해결을 통한 유아 인성교육프로그램 개발 및 적응 효과. 공주대학교 대학원 박사학위논문.