정신분석적 이론과 행동주의 이론으로, 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료, 해결방안 사례를 들어 작성

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	71건
공통	초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정... 더보기 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오. 접기

소개글

"정신분석적 이론과 행동주의 이론으로, 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료, 해결방안 사례를 들어 작성"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 정신분석 이론과 행동주의 이론 설명
1. 정신분석 이론
2. 행동주의 이론
① 파블로프의 고전적 조건화 이론
② 왓슨의 자극 일반화
③ 돌라드와 밀러의 추동심리학
④ 스키너의 조작조건형성

Ⅲ. 등교 거부를 통한 이론 제시
1. 등교 거부 형태
2. 정신분석 이론 분석
3. 행동주의 이론 분석

Ⅳ. 등교거부의 대한 해결방안제시
1. 정신분석 이론의 해결방안
2. 행동주의 이론의 해결방안

Ⅴ. 결론

참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
정신분석과 행동주의 이론을 통해서 학생의 등교에 대한 거부 이론을 정의하였다. 예로든 초등학생인 호성이의 경우 분리불안으로 많은 시간 힘들어하는 경우를 예를 들었다.
신학기나 특정한 시기만 되면 등교를 거부하거나 분리불안으로 힘들어하는 아이를 우리 주변 곳곳에서 볼 수 있다. 등교를 힘들어하는 아이를 응석받이로 보거나 자립성이 부족한 아이로 여기지 말고 그 아이의 내면에 갈등이나 무의식적으로 필요한 것이 무엇인지 심도있는 관찰이 필요하다.
정신분석이론에서는 문제 원인을 개인문제로 보고, 정신분석학에 근거하여 무의식적인 측면이나 어린 시절에 잘못 형성된 성격으로 보고 있어 행동주의 이론에서는 행동 조건이 변화될 수 있다고 보았다. 서로 방식이 다른 두 이론을 알아본다.

Ⅱ. 정신분석 이론과 행동주의 이론 설명
1. 정신분석 이론
불명확하고 이해되기 어려운 정신생활을 이해하는데 있어서 적절한 방법을 제시한 후에 신프로이드 학파라고 불리는 융과 아들러, 그리고 딸 안나 프로이드와 에릭프롬, 하아니, 에릭슨과 설리반에 의해서 발전이 이루어졌다.
중요한 개념은 사람의 마음 깊이 감추어진 충동에 의해서 움직여지며 말의 실수나 꿈은 그 사람의 무의식적 소망이나 원하는 바를 나타내고 있다.
프로이트는 환자를 임상적 면접을 통해서 사고와 정서, 그리고 행동에 대해서 이해를 하게 되었다. 프로이드의 정신분석학은 인간을 비합리적이고 결정론적인 존재로서 가정하고 있다.
프로이트는 인간행동의 동기가 되는 근원은 유아였을 때의 성과 공격성, 원초적 본능으로서의 인간이 다른 동물과 다르지 않다고 주장하였다. 또한, 인간이 의식하는 것은 단지 전체의 한 부분에 지나지 않고, 무의식적인 힘에 의해서 인형처럼 움직이는 존재라고 여겼다. 자신의 정신분석이론을 심층심리학이라고 한 것처럼, 프로이트의 삶은 무의식에 대한 탐구 자체였다 해도 맞는 말이다.

참고 자료

손병덕 외 3,『인간행동과 사회환경』, 학지사, 2014.
송대영·최현섭, 『인간행동과 사회환경』, 한국방송통신대학교 출판부, 2012.
임의영,『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과지성사, 1993.
한국방송통신대학교 강의안 4강, 5강.
www.sangdam.kr/ 이보연 가족상담센터.