(교육과정 C형) 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	16건
C형	교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 다문화교육과정의 설명 ② 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 다... 더보기 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 다문화교육과정의 설명 ② 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 다문화교육과정이 필요한 이유 설명 -다문화교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등 -다문화교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법 -다문화교육과정의 실시를 위한 교사 역할 ③ 기존 다문화교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) ⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함 접기

소개글

과목명: 교육과정 C형
주제: 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화교육과정
1) 다문화교육의 개념
2) 다문화 교육과정의 목표(Banks2008:2-7)
3) 유아기 다문화 교육의 필요성
4) 교사의 역할
5) 다문화 교육과정의 내용 및 구성
2. 기존 다문화교육과정과의 차별성

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

다문화사회로 외국인이 2050년에는 전 인구의 10%에 근접할것이라고 한다(출처: 2015 외구긴주민현황 행정자치부). 우리사회가 외국인 노동자나 결혼이민자, 피부색이 다른 외국인을 대하면 끌어안을 수 있는 포용력 사회로 변모해야 한다. 즉, 변화되어져가는 우리사회의 모습을 받아들여야 하는 시대이다. 현대사회에서 유아가 바람직하게 살아가기 위해서는 한 나라 내에 인종종교 등을 달리하는 집단의 문화적사회적 다원성의 가치를 인식해야 한다. 이 문화적 다양성의 가치는 보호하고 확장해야 할 귀중한 자원이라는 것을 깨달아야 한다. 하지만 요즘아이들은 저학년 때부터 따돌리는 현상이 발견되는 등 인종 갈등사례가 늘고 있다. 이는 영유아를 위한 다문화 교육활동을 위한 다양한 방법의 모색이나 체계적인 프로그램은 많지 않은 실정이기 때문이다. 영유아 발달수준에 맞는 다문화 활동이 필요하며, 교육과정에서 아동을 중심으로 보다 이해하기 쉽게 다문화 교육활동이 이루어질 수 있도록 정부의 다양한 지원이 필요하다. 교육과정은 학생으로서 습득해야 할 내용뿐만 아니라 자신들에 삶에 의미 있는 지식을 습득하고 구성하는 데 필요한 과정이다. 다양성을 더해가고 있는 우리사회에서 무엇보다도 필요한 것은 다문화교육이다. 세계화, 다문화 사회가 된다는 것은 하나의 기준에 의해 세계를 이해하는 것이 아니라, 다양한 기준에 의해 서로 교류하고 공존하도록 하는 것이다. 우리나라 고유의 특성에 맞고 교육현장에 현실감 있게 적용할 수 있는 다문화교육과정이 개발되어야 한다.

Ⅱ. 본론

1. 다문화교육과정

교육과정은 유아교사의 가치관과 기대, 유아의 또래집단 형성, 스타일, 지식, 견해 등과 관련이 있다. 그리고 유아들이 갖고 있는 다양한 가치관, 문화적 스타일, 지식, 견해등과도 밀접하게 연결된다. 다문화교육과정은 유아교육기관의 환경 전체와 관련된다. 다문화교육은 다양한 문화적 차이를 이해하고 인식하는데서 출발한다.

참고 자료

김영옥, 서현, 박형신, 정상녀 외 3명, 유아 다문화 교육의 이론과 실제, 학지사, 2011
이순형, 권미경, 최인화, 김미정, 김헤라, 권윤정, 유아다문화교육, 교문사, 2011
박천환, 박채형, 교육과정 담론, 학지사, 2013
박찬옥, 지성애, 김미경, 이부미 외 3명, 유아다문화 교육, 창지사, 2011