[평생교육론] 1. 평생교육이 등장하게 된 시대적 배경은 무엇인지 설명하시오. 2. 평생교육의 개념과 지역공동체 평생교육의 개념에 대해 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육이 등장하게 된 시대적 배경
1) UNESCO의 평생교육의 도입
2) OECD의 순환교육정책이념
2. 평생교육의 개념과 지역공동체 평생교육의 개념
1) 평생교육의 개념
2) 지역공동체 평생교육의 개념

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현대적 의미에서 평생교육이라는 용어와 사상이 대두된 것은 1965년 12월 유네스코 국제회의에서 프랑스의 성인교육 이론가이자 실천가인 랭그랑(Paul. Lengrand)이 사용하면서부터이다. 교육과 사회의 모든 영역에서 인간의 일생을 통해서 실시되고 있는 교육의 전 과정을 통합시킬 원리 내지는 기본 이념으로서 평생교육이 유네스코에서 제시된 이래 40여년이 되었다. 평생교육의 배경은 유네스코의 성인교육발전을 위한 국제위원(International Committee for the Advanced of Adult Education)에서 랭그랑(P. Lengrand)의 계속교육에 관한 연구논문을 검토한 결과 “유네스코는 출생에서 죽음에 이르기까지 인간이 일생을 통하여 행하는 교육의 과정(즉 전체적으로 통합적이어야 할 필요성이 있는 교육과정)을 만들어 활동하게 하는 원리로서 평생교육이라는 구상을 승인해야 한다”라는 건의를 유네스코사무국에 제출한 것에서부터 시작하였다. 따라서 본론에서는 평생교육이 등장하게 된 시대적 배경은 무엇인지 설명, 평생교육의 개념과 지역공동체 평생교육의 개념에 대해 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 평생교육이 등장하게 된 시대적 배경

평생교육은 1960년 후반부터 국제적으로, 교육 개혁의 중심 개념으로 자리를 잡게 되었다.

참고 자료

김남선(2005). 평생교육개론. 형설출판사.
곽삼근(2005). 한국 평생교육의 사회철학적 과제. 집문당.
권인탁(2004). 지역평생학습공동체 구축과 평생학습도시 실천전략. 교육종합연구. 교육종합연구소.
김용동(2001). 지역공동체 형성을 위한 지방정부의 역할. 공공행정연구. 대전 충남행정학회.