유아사회교육 ) 유아에게 인권교육을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오. 1. 인권의 개념과 유아를 위한 인권교육의 목적

소개글

유아사회교육
유아에게 ‘인권교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. ‘인권’ 의 개념과 유아를 위한 ‘인권교육’의 목적
2. ‘인권’ 교육활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행과정
3. ‘인권’ 교육활동에서의 교사 역할과 인권 교육활동에 대한 평가

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아와 인권
Ⅲ. 인권교육 활동
Ⅳ. 교육 활동의 평가
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고자료

본문내용

최근 뉴스나 정보 매체를 본다면 아동과 유아에 대한 폭력이나 학대와 같이 유아에 인권을 무시당하는 사건이 자주 발생하는 것을 볼 수 있다. 이러한 유아를 대상으로 한 범죄 행위들은 21세기 현대사회의 가장 문제시되는 사건 중 하나라고 말 할 수 있다. 인권은 모든 사람들에게 사람이 사람답게 살기 위해 필수적으로 보호받아야 하는 권리이며 인권을 통해 인간의 존엄성을 유지하고 행복을 추구 할 수 있으며 이것은 유아에게도 예외가 되어서는 안 되는 것이다. 그러나 서두에서도 말하였듯이 최근에는 많은 범죄와 사건을 통해 유아들에게도 인권이 무시되고 폭행과 살해와 같은 사건이 발생하고 있기에 큰 문제이다. 이에 유아들의 인권을 보호하기 위한 인권교육의 필요성이 더욱 증가하고 있다. 사실 유아의 인권을 보호하기 위해 과거부터 다양한 노력이 이루어졌었는데 1948년 발표된 UN 세계인권선언 제 26조의 1항과 2항에서는 모든 사람은 교육받을 권리를 가지며 교육은 인격의 완전한 발전과 인권과 기본적 자유에 대한 존중의 강화를 목표로 한다고 명시되어있다. 이후 1989년에는 유엔 아동권리 협약이 발표되어 18세 미만의 모든 대상을 위한 인권 보호 협약이 발표되었고 우리나라는 1991년 이 아동권리 협약을 비준하기로 하였다. 1995년부터 2004년까지는 유엔에서 10년간 ‘인권교육을 위한 10년’을 선포하며 인권교육에 관한 자료를 개발하고 세계인권 선언을 세계적으로 보급하는 것과 같은 노력도 행해졌다. 이처럼 인권교육을 위한 활동은 과거부터 노력해져 왔으며 최근에는 그 중요성이 더욱 커지고 있다. 더군다나 유아기의 유아는 자신에 대한 이해뿐만 아니라 주변에 대해 많은 관심을 가지고 사회적으로 관계를 형성해 나가는 시기이다. 이에 유아교육 기관에서는 유아들이 성숙한 사회적 관계를 또래나 교사와의 상호작용을 통해 배울 수 있으며 타인에 대한 존중과 자신을 이해하는 과정을 통해 유아 자신의 인권에 대한 인식을 높일 수 있게 된다 이에 영유아가 올바른 인권의식을 가지고 좋은 환경에서 자라기 위해서 가장 중요시되며

참고 자료

진설현 (2017). 유아인권교육활동이 유아의 인권태도 및 인성에 미치는 영향. 경인교육대학교 교육전문대학원
구미향, 황소영 (2014). 유아의 인권교육 경험에 관한 연구. 한국유아교육학회
이양희 (2011). 유아용 인권교육 프로그램 개발을 위한 기초연구. 국가인권위원회
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김인숙 (2011). 유아교사를 위한 인권교육프로그램 개발 연구. 국가인권위원회