인간발달 ) 학습이론들(파블로프의 고전적 조건형성이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론)의 공통점과 차이점을 서술한 뒤, 학습이론에 대한 본인의 평가를 공헌점과 한계점을 중심으로 서술하시오.

목차

1. 서론
2. 학습 이론들의 공통점 및 차이점
3. 학습 이론에 대한 필자의 평가
4. 결론
5. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

학습, 어릴 때부터 우리는 배우며, 늙어서까지 우리와 학습은 함께한다. 이처럼 학습이란 경험 혹은 관찰의 결과로 인간에게 일어나는 영속적인 행동의 변화를 일컫는 말이다. 학습은 성숙에 의한 행동 변화 혹은 신체에 의한 단순한 반사행동과는 구별되는 요소이다. 이에 많은 학자가 정의한 사회학습이론은 인간은 다른 사람의 행동을 관찰하고, 또 어떤 행동으로 말미암아 보상받는 것을 보며 모방하고 생각하여 행동하게 된다고 정의했다. 이론은 이의 학습 영역에서도 적용되는 분야이다. 그렇기에 사회학습을 통하여 이론을 정립해 나가 이들만의 학습 효과에 대해 정립할 수 있는 계기를 마련했다.
또한, 더불어 우리는 이의 학습을 통해 또 다른 학습의 발판을 마련하고 발전의 기회를 제공한다. 그렇기에 학습은 중요하고, 또 학습에 있어서 큰 노력을 하고자 노력한다. 이의 연구를 파악하기 위하여 많은 학자는 자신이 관찰한 결과를 토대로 이들 간의 학습 연구를 정립하기 시작했다.
이로 인해 발달한 학습 이론을 계기로 우리는 이론을 전개할 예정이다. 본 필자가 공통점과 차이점을 통해 분석할 학습이론은 총 5가지 학습이론으로서 이들이 학습을 통해 미치게 될 영향은 무엇이 될 것인지에 대해 각각 파악할 예정이다.

2. 학습 이론들의 공통점 및 차이점

우선 5가지의 학습 이론 중 파블로프의 고전적 조건 형성 이론에 대해 알아볼 것이다. 이의 고전적 조건 형성 이론의 경우 러시아의 생리학자인 I.Pavlov에 의해 발전된 이론으로 알려져 있다. 그는 개가 침을 흘리는 본능적인 결과에는 필연적인 원인이 있음을 발견하고 이를 법칙으로써 정립했다. 이의 결과는 학습을 설명하는 데에 있어 크게 기여한 이론으로 알려져 있다. 물론 인류의 경우 동물인 개보다는 복잡한 양상을 지니어 설명하는 데 한계가 존재하지만, 이들의 실험 결과에 있어 학습에 놀라운 기여를 할 만한 연구 결과를 초래했다는 점에서 많은 학자의 인정을 받는 이론이기도 하다.

참고 자료

남미순. "왓슨과 인간 돌봄이론." 汎韓哲學 78.3 (2015): 405-429.
김정효 ( Kim Jeonghyo ). "조형 놀이의 교육적 가치 구현을 위한 교수학습 원리 탐색: 비고츠키(L. S. Vygotsky)의 사회문화적 상호작용과 반두라(A. Bandura)의 모델 관찰 학습을 중심으로." 미술교육연구논총 49.- (2017): 255-283.