청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	특수교육학개론	자료	6건
E형	청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.(30점). 청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.(30점).

소개글

"청각장애.지체 및 정신정애의 개념"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 청각장애의 개념
2) 청각장애의 원인
3) 청각장애의 특성
4) 청각장애의 판별 및 평가방법
5) 청각장애의 교육방안
6) 지체 및 정신장애의 개념
7) 지체 및 정신장애의 원인
8) 지체 및 정신장애의 특성
9) 지체 및 정신장애의 판별 및 평가방법
10) 지체 및 정신장애의 교육방안

3. 결론

참고자료

본문내용

1. 서론
우리 주위에는 생각 보다 많은 장애인들이 있습니다. 그 정도의 차이는 있지만, 정상인처럼 교육을 받을 기회는 균등하게 주어져야 하겠습니다. 저의 시어머니도 청각, 시각 장애인 이셨습니다. 그 불편함을 잘 알기에 이 과제가 특히나 마음이 쓰입니다. 장애로 살아간다는 것이 두려움도 많고 불편함도 많고 따가운 시선들도 감당해야 합니다. 저의 아이들 학교에도 장애 아동과 같이 수업하게 하고 어울리게 하려고 노력하는 모습을 봤습니다. 우리가 좀 더 긍정적이고 수용적인 태도로 장애인을 대하면 그들의 사회적응도 빨라지고 같이 어울려 살아 갈 수있습니다. 이 장에서 청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법, 교육방안을 논의해 보도록하겠다.

2. 본론
1) 청각장애의 개념
- 청각 기관에 이상이 생겨 청력을 손상한 상태를 말하며, 어느 부분이 어떤 원인에 의하여 이상이 생겨서 청력이 지속적 또는 항구적으로 저하되어 있는 상태를 말한다. 장애인복지법에서는 청각장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로서 대통령령으로 정하는 기준에 해당하는 자이다.

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