(교육심리학) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해

소개글

행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.(70점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
여러 이론들을 통하여 인간의 행동과 발달을 이해하교 교육에 있어서의 시사점을 아는 것은 아주 중요하다고 할 수 있다. 교육은 평생도록 이루어지는 것이기에 교육에 참여하는 사람 모두의 행동에 관심을 기울여야 하기 때문이다.
따라서 본론에서는 인간의 행동을 이해하고자 하는 접근 이론 중에서 행동주의 학습이론과 사회학습이론, 인지학습이론과 구성주의 학습이론, 인본주의 학습이론에 대하여 자세하게 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
행동주의는 학습에 중점을 두고 있으며 선행조건 및 결과를 의하여 행동이 형성된다는 입장을 가지고 있다. 초기 행동주의는 내적인 과정, 의식, 정신과 같은 정신적인 개념을 거부하고 실험적으로 증명하는 것이 어려운 현상보다는 관찰이 가능한 행동을 연구하는 것을 강조했다. 다시 말해, 초기 행동주의는 인간행동에 영향을 미치는 내적인 과정은 중요하지 않다고 본 것이다.
인간은 행동을 변화하거나 획득을 하기 위하여 여러 과정을 겪는다. 학습이 발생하게 되는 2가지 기본적인 과정은 ‘고전적 조건화’와 ‘조작적 조건화’이다.
‘고전적 조건화’는 “연상에 기초하여 발생하는 학습을 강조하는데, 이는 자연스럽게 만족시키는 자극이 중립적 자극과 연결될 때 발생”하는 것이다. 이와 달리 ‘조작적 조건화’는 “자극과 다른 것을 연상시키기 보다는 강화를 중요하게 생각”한다. 새롭게 학습이 된 행동은 습관, 조건화가 된 반응 및 반영이라고 한다. 행동은 욕구에 의하여 동기화가 되고 처벌과 보상이라는 형태의 강화에 의하여 약화되거나 견고해진다.

참고 자료

최옥채, 박미은, 서미경, 전석균(2016)『인간행동과 사회환경』, 양서원
『교육심리학