교육심리학 ) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오.

소개글

"교육심리학 ) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동주의 학습이론
2) 인지주의 학습이론
3) 사회학습이론
4) 인본주의 학습이론
5) 구성주의 학습이론

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
인간은 일생에 세상과 끊임없는 상호작용을 통해 성장과 발달을 이루는데 이때 필수적인 요소가 바로 ‘학습’이다. ‘학습’이란 자신의 경험을 바탕으로 행동의 변화가 나타나는 과정을 의미한다. 여기에서 말하는 ‘행동’은 직접 볼 수 있는 행동만을 가리키는 것이 아니라 지식, 신념, 가치관 등과 같은 눈에 보이지 않는 영역까지 포함된다. 또한 행동의 변화는 일시적인 것에 그치지 않고 지속적이어야 하는데, 교육학 관점에서는 바람직한 방향으로 변화되는 과정을 ‘학습’이라고 한다.
이 과제에서는 다섯 가지의 학습이론을 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 행동주의 학습이론
‘행동주의 학습이론’은 세 가지를 기본 가정에 둔다. 먼저, 대부분의 행동은 학습된 것이다. 수업 시간에 집중하는 것과 같은 정상행동이나 산만하게 행동하는 것과 같은 이상행동이 모두 같은 원리로 학습되었다는 것으로 본다. 다음으로, 인간이 어떤 행동을 할 때 그 행동의 원인을 내부에서 찾지 않고 외부에서 찾을 수 있으므로 행동은 환경 자극에 의해 결정된다는 것이다. 마지막으로, 행동은 맥락이 없이는 제대로 이해되기 어려우므로 똑같은 행동을 하더라도 맥락이 다르면 행동의 의미는 다르게 해석할 수 있다. 즉, 행동은 맥락 안에서만 의미가 있다.
‘행동주의 학습이론’을 크게 ‘고전적 조건형성’과 ‘조작적 조건형성’으로 나눌 수 있다.‘고전적 조건형성이론’은 Pavlov의 개 소화액 분비에 관한 실험을 통해 탄생하였다. ‘고전적 조건형성이론’과 관련된 몇 가지 개념을 살펴보고자 한다. ‘조건 자극과 무조건 자극의 짝짓기’란 조건 반응의 강도가 그들의 짝짓기 빈도 및 시간차와 밀접한 연관이 있다는 것이다. ‘자극 일반화’이란 A라는 조건 자극에 대한 조건 반응이 A와 비슷한 다른 자극에도 일어나는 것을 가리키며, ‘자극 변별’이란 모든 자극에 반응하던 유기체의 변별력이 점점 예민하게 반응하면서 자극 구별이 가능한 상태를 가리킨다.

참고 자료

교육심리학. 방송대 멀티미디어 강의자료