(유아사회교육) 2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여

목차

1. <공통문제>‘2019 개정 누리과정’을 바탕으로 유아들에게 사회교육을 실시하고자 한다. 다음에 근거하여 설명하시오.
① 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용 (15점)
② 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략 (15점)
③ 유아를 위한 사회교육 단위활동계획안(1회용) (15점)
④ 유아사회교육을 위한 교사의 역할(5점)

2. <개별문제>A형: 유아의 또래관계와 유아교사가 유아의 또래관계 형성 및 유지 등을 위해 어떤 역할을 해야 하는지에 대해 상세하게 설명하시오. (20점)

본문내용

1. 공통문제① : 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육의 내용
● 사회교육의 궁극적 목적과 목표
유아사회교육을 통해 궁극적으로 민주사회의 유능한 시민을 양성하며 구체적으로는 가정, 사회, 국가의 구성원으로서의 바람직한 역할을 담당하도록 스스로 조절하며 타인을 존중하고 사회에서 타인들과 효과적으로 상호작용하며, 사회 가치와 태도를 존중하고 이를 책임감 있게 수행해 사회의 다양한 현상에 관심을 갖고 대처할 능력과 자질을 가춘 사람을 기르는 것이다.
2019 개정된 누리과정에서는 ‘자신을 존중하고 더불어 생활하는 태도를 가진다.’는 목표로 유아의 사회·정서발달과 사회과학교육을 통합적으로 제시했다. 구체적 하위목표로 ‘자신을 이해하고 존중 한다’, ‘다른 사람과 사이좋게 지낸다’, ‘우리가 사는 사회와 다양한 문화에 관심을 가진다’이다. 사회관계 영영의 목표 및 내용범주는 유아가 자신을 이해하고 존중하며, 친구와 가족, 타인과 사이좋게 지내며 유아가 속한 지역사회와 우리나라, 다양한 문화권에 관심을 가자는 내용으로 구성되었다.(교육부·보건복지부, 2019)
● 사회교육의 내용
‘사회교육’이란 ‘사회 교과’라는 교과목 명칭 혹은 ‘사회과의 과목을 교육한다’는 의미로 쓰인다. ‘사회’는 역사, 지리, 정치, 경제 등을 포함한 과목이다. 하지만 이러한 입장으로 유아사회교육을 사회과학에 관한 지식 접근으로 내용을 선정하고 가르쳐서는 안 된다. 유아사회교육은 유아들이 자신을 이해하며 존중하면서 자신이 속한 가족, 지역사회, 국가, 세계에 적응하며 구성원으로서 바람직하게 살아가도록 돕기 위한 실제적 교육적 접근이기 때문이다. 유아사회교육은 유아가 사회적 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르며 가치판단과 의사결정을 해 민주사회 일원이 되도록 하는 교육으로 유아가 사는 사회에 관한 이해를 바탕으로 사회과학의 다양한 지식을 습득 해 실생활에 적용 할 수 있는 능력을 기르는 것(이경실, 2011)이다. 더불어 유아 자기를 포함한 사회와 환경을 이해하며 대처할 수 있도록 하며, 가족, 또래, 지역사회, 세계시민으로 성장하는데 필요한 사회과학의 개념 및 가치, 태도, 기술을 획득 할 수 있도록 하는 영역이 되어야 한다.

참고 자료

윤혜경·민하영(2003). 유아 사회 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사
차경수 외 공저(2008). 유아사회교육의 이해와 실천. 서울: 동문사
하수연 외 공저(2015). 3-5세 연령별 누리과정에 의거한 유아사회교육. 경기도: 공동체
홍순정·김희태(2010). 유아사회교육. 경기도: 공동체