2021년 2학기 기말 교육심리학

소개글

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목차

Ⅰ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의 가정
2. 고전적 조건형성이론
2-1. 고전적 조건형성의 주요 개념
3. 조작적 조건형성이론
3-1. 손다이크의 도구적 조건형성이론
3-2. 스키너의 행동조형이론
3-3. 조작적 조건형성의 주요 개념
3-4. 교육적 적용

Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 인지주의 학습이론의 탄생
1-1. 게슈탈트 심리학의 대표적인 지각 규칙
2. 초기 인지주의 학습이론
2-1. 쾰러의 통찰학습 이론
2-2. 톨만의 목적적 행동주의 이론
3. 정보처리이론과 기억

Ⅲ. 사회학습이론
1. 사회학습이론에 따른 관찰학습의 과정
2. 관찰학습의 결과

Ⅳ. 인본주의 학습이론
1. 인본주의 학습이론의 기본관점
2. 매슬로와 로저스의 학습에 대한 관점
2-1. 매슬로의 관점
2-2. 로저스의 관점

Ⅴ. 구성주의 학습이론
1. 구성주의 학습이론의 기저
2. 구성주의 학습이론의 관점과 원리
2-1. 인지적 구성주의
2-2. 사회적 구성주의

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의 가정
행동주의 학습이론의 기본 가정은 학습원리는 여러 행동과 여러 동물 종에도 똑같이 적용될 수 있어야 하고, 학습과정은 연구의 초점을 자극과 반응에 둘 때 가장 객관적으로 연구될 수 있으며, 대체로 내적 과정은 과학적 연구에서 제외되거나 최소화하고, 학습은 행동 변화를 수반하며, 유기체는 빈 백지로 태어나고, 학습은 환경적 사건들의 결과이며, 가장 유용한 이론은 간명한 경향이 있다는 것이다.
이러한 가정에 비추어 보면, 학습이란 경험과 연습에 의하여 행동에 비교적 영속적 변화를 초래하는 과정이다. 인간은 개념, 지식, 원리 등 지적 차원만이 아니라 태도, 정서, 운동기능, 심지어 공포증, 신경증까지도 학습한다.
2. 고전적 조건형성이론
고전적 조건형성이론은 러시아의 생리학자 파블로프에 의해 발견된 것으로, 중립자극이 무조건자극과 짝지어짐으로써 조건자극이 되어 조건반응을 일으키는 과정을 보여준다.
2-1. 고전적 조건형성의 주요 개념
-자극일반화: 특정한 조건자극에 대한 조건반응이 이 조건자극과 유사한 다른 자극에 의해서도 유발되는 것.
-변별: 유기체는 처음에는 신호가 되는 모든 자극에 반응하지만, 점차 변별력이 날카로워져서 자극을 구분해서 반응하는 것.
-고차적 조건형성: 조건자극이 일단 조건반응을 유발하는 힘을 획득하고 나면, 그 조건자극은 다른 제2의 자극과 짝지어질 수 있다. 그리고 이 제2의 자극은 무조건자극과 짝지어진 적은 없지만 조건반응을 일으키는 자극력을 얻는다. 이런 방식으로 제3, 제4의 조건 자극을 만들어 내는 것.
-소거: 조건방응이 획득된 뒤에 무조건자극이 제시되지 않고 조건자극만을 계속 반복해서 제시하면, 조건반응은 점점 약해져서 일어나지 않게 되는 것.
-자발적 회복과 재조건형성: 조건반응이 소거된 후 조건자극도 무조건자극도 제시되지 않다가 조건자극이 다시 제시되면, 소거된 것으로 보였던 조건반응이 재생되는 것을 자발적 회복이라고 한다.

참고 자료

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