(평생교육실무론) 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들

소개글

교과목명: 평생교육실무론

목차

1. 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량을 어떻게 보완할 것인지에 대한 계획을 구체적으로 제시하시오(A4 용지 1쪽 - 2쪽 분량). (20점)
2. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 한 쪽짜리 보고서를 작성하시오. (10점)
3. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 프로그램 홍보를 위한 전단지를 작성하시오. (10점)
4. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 평생학습매니저 양성과정 개강식을 위한 순서지를 작성하시오. (10점)

본문내용

평생교육사는 한 명의 전문직으로 그들에게 있어서 요구되는 역량이 매우 다양하다. 특히나 지금과 같이 평생교육을 희망하는 사람들이 많은 경우에는 더욱 중요한 역할을 수행한다는 점에서 그들이 갖추어야 하는 역량의 범위가 늘어날 수 있을 것이라고 본다. 그렇다면 본인이 가지고 있는 역량을 기반으로 혹은 갖추어야 하는 역량을 기초로 이번 과제를 작성하고자 한다

1)가지고 있는 역량
첫째, 대처능력이다. 평생교육사로 일하는 과정에서 생각보다 다양한 상황이나 사람들을 마주하게 될 것이다. 그렇다면 그들의 문제에 개입하는 과정에 있어서 사회복지사는 유동적으로 계획을 수정하기도 하고 프로그램을 적용하기도 하는 등의 역할이 필요할 것이다. 개인적으로 대처능력을 가지고 있다고 생각하는 것이, 항상 조직이나 모임 등에 있어서 주도적인 역할을 했었다. 조직을 운영하다 보면 생각보다 예상하지 못한 일이 발생하고 물론 그 과정에서 조직 구성원들과 대화를 통해서 문제를 해결하기는 하지만 기본적으로 어떻게 대처를 할 것인지 기본적인 틀은 본인이 의견을 제시하는 적이 많았던 것 같다. 둘째, 주변에 대한 관심이다. 평생교육사는 일방적으로 프로그램을 만들고 제공하는 사람들이 아니다. 지금의 흐름에서 그들이 관심을 가지고 있는 분야는 어떠한 것이 있는지 등에 대해서 항상 관심을 가지고 있어야 하는데, 개인적인 성격에 있어서 개인주의와는 매우 거리가 멀다. 다른 사람들에게 항상 대화를 먼저 걸면서 그들에게 있어서 관심을 표현하려고 노력하는 편이다. 셋째, 포커페이스를 유지하는 것이다. 물론 평생교육사의 입장에서 마음에 드는 학습자도 있을 것이고 그렇지 않은 학습자도 있을 것이다.

참고 자료

평생교육사의 직업사회화/김한별/한국평생교육학회/2016
평생교육사의 전문직업적 정체성과 직무만족의 관계분석/이동준/한국교원대학교 교육정책전문대학원/2013