(평생교육실무론) 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중

소개글

교과목명: 평생교육실무론

목차

1. 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량을 어떻게 보완할 것인지에 대한 계획을 구체적으로 제시하시오(A4 용지 1쪽 - 2쪽 분량). (20점)
2. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 한 쪽짜리 보고서를 작성하시오. (10점)
3. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 프로그램 홍보를 위한 전단지를 작성하시오. (10점)
4. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 평생학습매니저 양성과정 개강식을 위한 순서지를 작성하시오. (10점)

본문내용

나의 핵심역량은 의사소통능력, 문제해결능력, 사회적 능력, 열정, 자기주도적 학습능력이라고 생각한다. 하나씩 그 근거를 들어서 이야기 해보려고 한다.
첫째, 의사소통능력 : 나는 평소에 의사소통을 할 때에 상대방과 원활한 의사소통을 진행하곤 한다. 그리고 사람들을 많이 만나는 직업에 종사를 많이 하다보니까 사람들과의 의사소통능력이 늘었다고 생각한다. 의사소통을 잘하기 위한 요소로는 상대방의 말 잘 들어주며 그에 대하여 먼저 공감을 하면서 내가 가지고 있는 생각을 전달하는 것이라고 생각한다. 이렇게 의사소통을 이루어 나갔을때, 서로 마음상하는 일 없이 각자가 원하는 목적을 놓고 수월하게 많은 일을 달성해갈 수 있었다.
둘째, 문제해결능력 : 어떤 일을 만나면 당황하지 않고 이 일을 어떻게 해결을 해야 최소한으로 피해가 발생하고 해결될 수 있을까에 대해서 침착하게 생각을 했던 것 같다. 그래서 심지어는 큰 문제가 생겼을 때 옆에서 보던 사람들도 어떻게 그렇게 침착하게 대응을 할 수 있었는지 나에게 종종 물어보곤 한다.
셋째, 사회적능력 : 사람들을 많이 만나면서 만남의 기술이 점점 늘게 되었던 것 같다. 대인관계를 형성하는데 있어서도 어떻게 하면 서로간에 더 좋은 관계를 형성할 수 있을지에 대한 감이 잡히고 지금까지도 그대로 해오고 있다. 그래서 그런지 현재 내 주변의 사람들과 아주 원만한 관계를 이루어오고 있으며, 나를 찾는 사람들이 많이 있다.

참고 자료

평생교육실무론, 강의록 참조
성인학습자가 인식한 평생교육자의 핵심역량과 성인학습자의 인지적 학습역량 및 생애능력의 구조적 분석, 2014, 박명신, 충남대학교
광주시 홈페이지, https://www.gjcity.go.kr/main.do