(특수교육학개론) 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해

소개글

1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
4. 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)

목차

1) 1번
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체에 대한 개념
2. 발달지체 영유아 교수방법
3. 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2) 2번
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애의 정의
2. 원인 및 특성
3. 판별 및 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

3) 3번
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 정의
2. 원인 및 특성
3. 판별 및 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

4) 4번
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통 장애의 정의
2. 원인 및 특성
3. 판별 및 교육 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 발달은 일정한 방향을 가지고 이루어진다. 개인차가 있기는 하지만 연령에 따른 적절한 발달 수준이 있고 이것보다 더 늦어지게 될 경우에는 발달장애 혹은 발달지체라고 부르게 된다. 본론에서는 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 기술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 발달지체에 대한 개념
1) 개념
발달지체는 “영아 및 9세 미만 아동으로 신체발달, 인지발달, 의사소통 발달, 사회 정서 발달, 또는 적응기술 영역 중 하나 또는 그 이상의 영역에서 또래보다 1년 이상 지체되어 교육적 조치를 취해주지 않으면 발달에 부정적 영향을 미칠 수 있는 아동”을 의미한다(교육인적자원부, 2007).

2. 발달지체 영유아 교수방법
1) 신변처리 영역
신변처리능력은 기본적인 생존욕구를 충족시키면서 독립된 생활을 할 수 있도록 하는 능력을 말하며. 보통 아동들은 부모의 행동을 모방학습하면서 신변처리 능력을 기르게 된다. 하지만 발달지체영유아의 경우에는 신체적 성숙이 이루어졌어도 신변처리기술이 부족할 수 있다. 유아동일 때는 주변의 도움으로 신변처리를 할 수 있지만, 점차 자라면서 이런 것들을 스스로 할 수 있도록 신변처리 능력을 키워주는 것은 중요하다.
신변처리 능력은 꼭 필요하지만 자주 수행하지 않는 특징이 있다. 신발 신고 벗거나 코트 단추를 스스로 채우는 일은 하루 한 두 번 정도 수행할 뿐, 하루 종일 반복적으로 일어나지 않는다. 식사도 마찬가지로 3번 이루어진다.
자연스러운 신변처리 기술을 습득시키기 위해 소량의 식사를 4~5회 제공하거나, 대소변 가리기 훈련을 위해 음료수 섭취량을 증가시키는 등의 전략을 이용할 수 있으며, 영유아가 서투르고 완벽하지 못하더라도 칭찬을 통해 격려한다.

2) 운동성 영역
① 대근육 운동과 지도 : 대근육 운동은 팔 다리 사지와 몸통을 사용하는 큰 동작활동이다.

참고 자료

유은영, 조윤경, 『특수교육학개론』, 한국방송통신대학교 출판부, 2020.