(인간행동과사회환경) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	42건
공통	(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) (2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 ... 더보기 (1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점) (2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. (15점) 접기

소개글

교과목명 : 인간행동과사회환경
<과제명>
(1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. (15점)
(2) 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. (15점)

목차

Ⅰ. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 대해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1. 스키너의 조작적 조건형성
2. 나의 경험

Ⅱ. 조작적 조건형성에 대한 스키너(B. F. Skinner)의 주장이 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.
1. 조작적 조건형성이 사회복지영역에 주는 시사점
2. 조작적 조건형성이 교육영역에 주는 시사점

Ⅲ. 개인 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성에 관해 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1. 스키너의 조작적 조건형성
인간의 행동을 과학적이며 객관적으로 설명하고자 하는 행동주의 학습이론은 파블로프의 고전적 조건화와 스키너의 조작적 조건화로 구분할 수 있다. 행동주의 심리학자인 파블로프의 고전적 조건화는 개의 침 분비물 유발 연구를 통해서 조건, 무조건 반응에 따른 학습으로 설명하지만 스키너는 비둘기 실험실 상황에서 먹이의 획득이나 전기자극의 회피 등 학습 과정을 통해서 조작적 조건화를 설명한다.
행동주의 심리학자인 스키너는 대부분 인간의 행동이 자극에 따라 단순하게 나타나는 것이 아니라 유기체에 의하여 해석되어서 나타나는 것이라고 여겼다. 조작적 조건화 이론은 유기체가 외부 환경 혹은 자기 욕구에 따라서 다른 행동을 나타내는 것이라고 보았다. 스키너는 파블로프와는 다르게 유기체가 반응을 한 뒤에 강화를 제공하는 방식의 실험을 통해서 행동을 일으켰다. 스키너는 스키너 상자 내부의 쥐가 먹이라는 강화물을 얻기 위하여 지렛대를 누르는 반응을 통해 이후 기대하는 자극을 조정할 수 있게 했다. 기존 행동 형성에서는 환경에 순응하는 고전적 조건화 이론의 수동적인 입장과는 조금 다르다. 쥐가 지렛대를 스스로 누르는 행동을 통해서 기대하는 자극, 강화물을 획득한다는 측면에서 유기체 능동성을 확인할 수 있다. 스키너는 인간의 행동을 그 결과에 따른 보상과 처벌에 따라 발생하는 것이라고 여겼다. 조작적 조건화 이론에서 기본적인 개념은 SOR 반응이다. 자극, 유기체, 반응의 연쇄적인 반응으로 행동은 반응이고 그 행동이 나타나는 것은 선행조건인 자극이다. 이러한 자극 반응법칙은 행동을 유추할 수 있도록 한다.
스키너의 조작적 조건화는 모든 인간의 행동을 자극과 반응법칙에 따라서 형성되는 것이라고 주장했다. 행동에 따른 결과가 긍정적이라면 행동 빈도는 증가하거나 현재의 수준을 유지하고자 하지만 행동에 따른 결과가 부정적이라면 행동 빈도가 감소하게 된다고 설명했다.

참고 자료

이현경, 2019, 조작적 조건화에 따른 상징적 모델링 학습과정이 초기 성인기 친사회적 행동 변화에 미치는 영향, 국내석사학위논문 건국대학교 교육대학원, p.18~20
조안나, 2004, 학습이론에 기초한 수학교육지도방안, 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원, p.6~9