유아 언어발달의 사회적 기초

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총
ㆍ저자명 : 주영희

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 접근
Ⅲ. 언어발달을 위한 사회적 환경
Ⅳ. 언어발달과 놀이와의 관계
Ⅴ. 사회경제적 계층의 영향
Ⅵ. 맺는 말
참고문헌
Abstract

한국어 초록

어린이들이 출생한 이후 불과 몇 년 사이에 그토록 복잡한 언어 체계를 어떻게 습득할수 있는 가에 대한 의문은 상당히 긴 역사적 배경을 갖고 언어학자들, 심리학자들이 고심하면서 연구해 온 관심사이다. 이러한 문제를 해결하려는 노력은 주로 행동주의 이론, 생득주의 이론, 인지 발달 이론을 중심으로 기울여져 왔다고 할 수 있다. 이들 이론은, 어린이들의 언어 발달을, 경험에 의한 학습 또는 생득적인 습득으로 설명하는 대립된 주장과 인지발달과의 관계를 전제하고 상호 작용적 맥락에서 설명하려는 입장을 취한다. 이론들이 내세우는 입장인 환경적, 성숙적, 언어학적, 인지적 요소들은 대립되고 상반되는 면이 있으면서도 언어 발달의 설명을 위해 각각 나름으로의 기여를 한다.

영어 초록

The purpose of the study was to understand the social bases of early language
development.
The findings of this study are as follows ;
Firstly, the theory of Vygotsky's social interactionism is a significant factor in
understanding the social aspect of early language development.
Secondly, the speech act theory which views all utterances as a form of speech act
and focuses on linguistic communications and emphasizes the appropriateness rather
than utterances's grammatics is a more practical as well as an affective approach to
study early language acquisition.
Thirdly, in order to become an excellent communicator, young children must learn
basic principles of communication but this process must take place naturally.
Fourthly, early language development requires environmental support.
Fifthly, a characteristic of early language development is that it can be facilitated by
the mother's communication skills.
Sixthly, the development of oral and written language is interrelated with young
children's play activities.
Seventhly, early language development is affected by the social and economical
family environment.
A study on young children's social environment will facilitate a basic understanding
of early language development. It is my conclusion that in the future, a consolidated as
well as a continuous study on emotional, perceptual, physiological and linguistic abilities
of young children will be established in both theory and practice.

참고 자료

없음