정보사회와 초등정보교육의 방향

서지정보

ㆍ발행기관 : 경인교육대학교 교육연구원 ㆍ수록지정보 : 교육논총
ㆍ저자명 : 이철환

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 정보화 사회와 초등정보교육
Ⅳ. 초등정보교육의 현황과 향후 과제
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

한국어 초록

우리 시대의 가장 큰 특성은 변화의 정도와 그 속도라고 볼 수 있다. 이러한 특성은 지난 몇 년 동안 우리에게 익숙해오던 ‘정보화 시대’, ‘정보시대,’ 혹은 ‘디지털시대’라는 시대적 표현이 어느새 ‘지식기반사회’라는 용어로 변화되어 쓰이고 있는 상황을 통해서도 경험할 수 있다. 농업사회, 산업사회를 거쳐서 정보화사회, 혹은 정보사회에 이르기까지, 각 사회로의 전환은 매번 수 천년에서 수 백년의 시간이 필요했다. 그러나 정보시대에서 지식기반시대로의 전환은 거의 몇 년 정도의 시간만이 필요하다. 미국 켈로그 재단의 추정에 의하면 지식의 총량이 지금은 약 5년 단위로 배증 되고 있으나 2020년에는 73일마다 2배가될 것이라 한다(한국경제, 1999, 4/13).

영어 초록

The aim of Information Education is to cultivate students' aptitude of obtaining,
processing, exchanging and creating information on their own initiative. Students'
information quality is a basic viability in new century. We can classify knowledge into
five categories; 1) Know What - the fact, 2) Know Why - the scientific principles of
the developing rules of the nature and the society, 3) Know How - the engineering and
technology, 4) Know Where & Who - obtaining and utilizing information, and 5) Know
New - innovation.
Information Education has become the urgent problem that should be paid much
attention in the course of educational reform in today's Korea. Information Education
should include the following points according to the request of information environment
in modern society.
1) Teach students to form the initial and scientific realization of information.
2) Teach students to form the correct attitude to life in information society.
3) Teach students the practical ability to utilize information smartly in school study
and daily life.
The study investigated the direction of the 7th curriculum, the meaning of
informatized society, the new paradigm of education, and the trends and issues in
information education for elementary school students. The study suggested some sound
approaches for the learner centered instruction, self-directed instruction, and education of
home-knowledgian. Finally, the study proposed status and directions of information
education in elementary school.

참고 자료

없음