컨설팅 장학의 원리 탐색 : 컨설턴트의 인식을 중심으로

서지정보

ㆍ발행기관 : 한국교육행정학회 ㆍ수록지정보 : 교육행정학연구 / 33권 / 3호
ㆍ저자명 : 박수정

목차

I. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 컨설팅 장학의 원리
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌

한국어 초록

이 연구의 목적은 컨설턴트가 자신이 수행한 컨설팅 장학의 원리에 대하여 어떠한 인식을
갖는지 분석함으로서 컨설팅 장학의 원리 탐색을 위한 기초 자료를 제공하는 것이다. 이를
위하여 2013년에 컨설팅 장학에 참여한 전국의 초·중등학교와 교육청 소속 컨설턴트 1,051명
이 응답한 온라인 설문조사 결과를 분석하였다. 컨설팅 장학의 원리로 인용되고 있는 학교
컨설팅의 원리인 ‘자발성’, ‘전문성’, ‘독립성’, ‘자문성’, ‘한시성’, ‘학습성’과 선행연구 결과를
토대로 관련 인식을 조사하였고, 그 결과를 바탕으로 컨설팅 장학의 원리를 탐색적으로 제시
하였다. 컨설턴트의 ‘전문성 기반’, 컨설티의 ‘주체성 발휘’, 컨설턴트와 컨설티 간의 ‘진정한
협력’, 컨설턴트와 컨설티 양자의 ‘전문성 강화’를 현장에서 도출한 컨설팅 장학의 주요 원리
로 검토할 수 있음을 제안하였다.

영어 초록

This study aims to analyze consultants’ perception about principles of consulting
supervision, and provide basic data for them. To achieve it, this study analyzed the
online survey datum from 1,051 consultants belonging to elementary and secondary
schools and office of education in 2013. The survey was carried our based on 6
principles of spontaneity, professionalism, independence, advisory service, temporary
service, and learning in the consulting theory cited as principles of consulting
supervision and the advanced research, exploratory principles of consulting
supervision was presented. As s result, this study suggests 1) consultant’s
professional foundation, 2) consultee’s subjectivity exercise, 3) sincere collaboration
between consultant and consultee, 4) consultant and consultee’s strengthening
professionalism as the main principles of consulting supervision.

참고 자료

없음