스턴버그 삼원지능이론
- 최초 등록일
- 2010.06.11
- 최종 저작일
- 2010.06
- 2페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,000원
* 본 문서는 한글 2005 이상 버전에서 작성된 문서입니다.
한글 2002 이하 프로그램에서는 열어볼 수 없으니, 한글 뷰어프로그램(한글 2005 이상)을 설치하신 후 확인해주시기 바랍니다.
소개글
스턴버그의 삼원지능이론에 대한 논문 요약입니다.
짧게 요약했지만 핵심을 파고드는 깊이있는 내용을 약속드립니다.
목차
없음
본문내용
1. 삼원지능 이론의 배경
전통적인 지능검사들은 대체로 특정한 목적을 위해 사람들의 등급을 매겨 분류하고 준거가 되었다. 또 그들의 수행을 예언하는데 중점을 두었으며, 주로 학업적성과 관련된 영역을 다루는 경향이 있다. 따라서 이러한 측정에 의존하여 인간의 능력을 이해하는 것은 매우 제한적일 수밖에 없었고, 이러한 한계에 대한 비판이 대두되면서, 오늘날에는 지능을 연구하는 학자들뿐만 아니라 교육 현장의 교사들도 IQ 중심의 협소한 지능개념 및 측정을 초월한 지능관과 측정에 의해 지능을 이해할 필요성을 제기하고 있다. 이러한 연구경향과 맥을 같이하여, Sternberg(1985)는 지능을 IQ와 같은 어떤 단일한 준거 혹은 측정치에 대한 능력수준의 개념으로는 그 본질을 정확하게 이해할 수 없으며, 여러 주요한 측면(개인, 행동, 상황)들을 각각 그리고 동시에 고려하여야 지능에 대한 보다 완전한 이해가 가능하다고 주장하였다. Sternberg의 삼위일체 지능이론은 개인, 행동, 상황의 세 요인이 포함되어 함께 작용되는 지적능력을 말하며 서로 상호 보완적인 관계로서 삼두이론, 삼정이론 혹은 삼위일체 이론이라고도 한다.
참고 자료
없음