가드너의 다중지능이론과 에릭슨의 성격발달 8단계

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 7가지 기능
2. 가드너의 다중지능이론의 교육적 시사점
3. 에릭슨의 성격발달 8단계
1) 성격발달이론의 개념
2) 성격발달이론의 8단계
4. 에릭슨의 성격발달 8단계의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리는 지능이라 하면 IQ를 먼저 떠올린다. 개인의 어떤 잠재력이나 특정 능력에 대해서 생각하기 보다는 논리, 수리적 영역을 가지고만 지능을 평가하는 경우가 많다. 하지만 지능이 높다하여 모든 면에서 특별한 능력을 보여주는 것은 거의 불가능에 가깝다. 개개인의 관심과 능력도 다르고 생활양식이나 주변 환경 또한 다르기 때문이다. 가드너는 인간의 능력에는 각각 차이가 있으며 교육은 이러한 차이 안에서 인간의 뛰어난 능력을 발견하고 이를 계발시켜 주는 것이어야 한다고 보았다. 따라서 이번 과제를 통해 가드너의 다중지능이론에 대해서 구체적으로 알아보고 그에 대한 교육적 시사점을 논해보고자 한다.
아울러, 에릭슨의 성격발달단계 이론을 통해 각 단계별 중요한 특성과 과업을 학습해보고 교육적 시사점을 논해보고자 한다.

참고 자료

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