영유아의 성장과 발달을 평가할 수 있는 방법들에는 어떤 것들이 있는지 조사해보고 그중 어떤 방법이 영유아의 발달상황을 잘 설명할수 있는지 그 이유를 설명하고

목차

I. 서론

II. 본론
1.영유아 프로그램 평가의 필요성
2. 영유아 프로그램평가의 기준
3. 영유아 프로그램평가의 방법

III. 결론및 나의 생각

본문내용

무엇을 어떤 기준에서 어떤 방식으로 평가하느냐는 학습자로 하여금 무엇을 중요시하고 학습할 것이냐를 결절하도록 하여 학습자의 학습에 영향을 미친다.
따라서 무엇을 기준으로 어떻게 평가해야 하느냐의 문제는 교육평가 분야에서 매우 중요한 문제라고 할 수 있다.
평가의 사전적 의미는 ‘가치를 따지고 판단한다’는 뜻이다. 따라서 평가란 어떤 것의 가치나 수준을 판단하는 일이라고 할 수 있으며, 이를 위해서는 일정한 판단의 기준이 필요하다. 이는 교육평가 에서도 마찬가지이다.
즉, 교육평가란 일정한 기준에 비추어서 교육적 성과를 확인하고 가치를 판단 하는 일이라고 할 수 있다.

특히 영유아에 대한 평가란 영유아 교육기관에서 영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕기 위해 제공되는 모든 교육활동의 과정과 결과에 대한 가치를 판단하여 의사 결정하는 과정을 의미하는 것으로 어떤 현상이나 사건을 양적, 질적으로 기술하는 것 이외에 수집된 결과에 대해 가치를 판단하는 것을 포함하여 현장 에서 사용되는 모든 형태의 측정을 포함하는 포괄적인 용어라고 정의 하고 있다. (이윤경 외, 2003)

참고 자료

김수영외 3인, 영유아 프로그램-이론과 실제-, 양서원, 2007
김혜경, 영유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2008