학교사회복지사의 역할

목차

I. 전통적 역할
1. 케이스워커
2. 그룹워커
3. 무단결석 지도교사
4. 카운슬러
5. 부모 연계

II. 새로운 역할
1. 대변자
2. 행동수정 전문가
3. 정신보건 컨설턴트
4. 알코올, 약물남용 전문가
5. 복합 분야 팀 멤버
6. 폭력 예방 전문가
7. 시스템 변화 전문가

참고문헌

본문내용

학교사회복지실천이 학교를 하나의 장으로 해서 이루어지는 사회복지실천인 만큼 학교사회복지사는 사회복지사로서 전문적 역할을 수행한다.
이를 학교사회복지사의 전통적 역할이라고 하는데, 케이스워커, 그룹워커, 무단결석 지도교사, 카운슬러, 부모 연계 등이 여기에 포함된다.

(1) 케이스워커

케이스워크는 학교사회복지실천에 가장 먼저 적용된 기술이다. 가족 기능에 문제가 있는 가족과 그로 인한 아동(학생)의 정서 불안이나 분노, 공격적 행동(학교폭력)을 치료하는 데 유용하다. 학교사회복지사가 이런 사례를 맡게 되면 케이스워커로서 (1) 가족에게 유용한 서비스컨대, 가정봉사, 의료서비슨 상당 등)를 제공해 줄 수 있는 시 '군의 사회복지부서에 의뢰하고, (2) 행동수정 방법을 통해 공격성 있는 학생의 행동을 변화시키고, (3) 교사가 학생의 행동을 개별화시켜 교육시킬 수 있도록 교사를 도움으로써 학생의 성적을 향상시키고, (4) 학생이 성인에 대해 부정적 태도를 갖게 되는 상황에 들어가지 않도록 어머니를 도와 이해시키며, (5) 학생인 자녀와 관계를 개선하도록 아버지를 접촉해 설득하는 일 등을 한다.

참고 자료

한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017